미얀마인 한국어 학습자의 학년에 따른 통사 복잡성 연구

서신웨 ( Saw Shin Ngwe )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 105~129페이지(총25페이지)

본 연구에서는 미얀마인 한국어 학습자들이 학년에 따라 통사 복잡성에 어떠한 발달 양상을 보이는지를 알아보기 위해 학습자들이 작성한 작문 자료를 수집하여 분석해 보았다. 통사 복잡성은 크게 문장 길이에 따른 통사 복잡성, 문장 확장에 따른 통사 복잡성, 문장 확장 유형에 따른 통사 복잡성으로 나누었다. 이후 통사 복잡성 측정 지표를 사용하여 객관적으로 측정하였으며, 통사 복잡성에 관한 관련 문법 항목들의 사용 양상도 함께 살펴보았다. 분석 결과, 평균값 비교에서는 전반적으로 학년에 따라 문장당 형태소 수, 복문의 비율, 문장당 절 수, 문장당 대등절 수, 문장당 내포절 수 모두가 증가하는 양상을 보였다. 또한 이를 통계적으로 검증해 보았을 때 거의 모든 측정에서 2학년 집단이 3학년 집단, 혹은 4학년 집단 사이에만 유의미한 차이를 보였으나 3학년 집단...

TAG Myanmar korean learners, composition, syntactic complexity, development pattern, the use of grammatical items, 미얀마인 한국어 학습자, 작문 자료, 통사 복잡성, 발달 양상, 문법 항목의 사용

AI활용 영어교육에 대한 초·중·고 영어(담당)교사의 인식

김성희 ( Kim Sung-hee ) , 신정아 ( Shin Jeong-ah )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 131~146페이지(총16페이지)

본 연구는 인공지능 및 데이터과학 등을 활용한 영어교육에 관한 초·중·고 영어(담당)교사의 인식 차이를 조사하였다. 설문 문항은 AI 활용 영어교육과 영어 교사의 미래준비도의 두 범주로 구성하였다. 서울의 초등학교 영어 담당교사 55명, 중학교 영어교사 54명, 고등학교 영어교사 52명으로부터 얻어진 총 161명의 응답 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 영어(담당)교사들은 AI활용 영어교육에 대하여 전통적인 방식의 영어 회화나 작문 수업이 사라질 것이라는 인식, 지식 전달자로서의 영어교사의 역할 변화 등 최신기술과 영어교육의 관련성에 대해서는 초등학교 교사들의 관심과 활용이 다른 학교급보다 유의미하게 낮은 것을 알 수 있었다. 그리고 이러한 영어(담당)교사의 미래준비도는 2017년보다 2020년에 AI활용 영어교육에 대한 긍정적인 인식 변화...

TAG AI, English teacher, English education, New technology, future preparation, 인공지능, 영어교사, 영어교육, 신기술, 미래준비도

포르투갈어 동사 활용 학습: 동사 활용표의 대안 모색을 위한 사례 연구

마리아루이자쿠냐리마 ( Maria Luiza Cunha Lima ) , 임소라 ( Sora Lim ) , 성효정 ( Hyo Jeong Sung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 147~168페이지(총22페이지)

동사 활용표는 외국어로서의 포르투갈어 교수·학습에 있어 기본적인 필수 요소이다. 포르투갈어 동사의 다양한 활용 형태로 인해 학습자들은 포르투갈어 습득 기간의 대부분을 동사 변형을 암기하는 데 집중한다. 본고에서는 포르투갈어 교수·학습을 위해 주로 어떤 방법론이 사용되는지 파악하기 위해 대표적인 외국어로서의 포르투갈어 교수·학습 교과서 문헌을 분석하였다. 그 결과, 동사 활용표가 외국어로서의 포르투갈어 교수·학습 교과서 전체에 도입되어 사용되고 있음을 확인하였다. 외국어 학습자들은 학습과제와 과정에 따라 정보를 탐구하고 내재화한다는 점을 고려하여, 포르투갈어 학습자들을 대상으로 설문 조사를 수행하고 폴리코릭 요인 테스트를 통해 응답을 분석한 후 서수 로지스틱 회귀를 통해 분석 연구를 진행하였다. 실험 결과, 학습자들이 동사 활용표를 지속적으로 사용하는 경우라 ...

TAG Portuguese Conjugation Table, Grammar Teaching, Verb Morphology Acquisition, 포르투갈어 동사 활용표, 문법 교수법, 동사 형태 습득

영어 진행상에서 문법범주와 사건성 - 한국인의 영어 상태술어 진행상 습득

박세진 ( Park Sejin ) , 정태구 ( Chung Taegoo )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 169~185페이지(총17페이지)

본 연구의 목적은 한국 성인 영어 학습자의 상태동사 및 형용사 진행상 습득 양상을 알아보고 영어 수준에 따른 차이를 비교하는 것이다. 이를 위해 본 실험에서는 술어의 문법범주와 사건성, 그리고 학습자의 영어 수준이 진행상 습득 양상에 미치는 영향을 알아보았다. 한국 성인 영어 학습자 75명을 대상으로 진행상 문장에 대한 허용도 판단 테스트를 진행하였으며, 동시에 영어 원어민 11명에게도 동일한 테스트를 실시하여 비교 자료로 활용하였다. 실험 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국 성인 영어 학습자들은 전반적으로 형용사의 진행상보다 동사의 진행 상에서 더 높은 습득을 보였다. 둘째, 한국 성인 영어 학습자들은 대체로 비사건 술어의 진행상보다 사건 술어의 진행상에서 더 높은 습득을 나타냈다. 셋째, 한국 성인 영어 학습자들은 상태동사의 진행상보다 사건 형용사...

TAG English progressives, acquisition, grammatical category, eventivity, stative verbs, adjectives, aspect shift, proficiency, learning, 영어 진행상, 습득, 문법범주, 사건성, 상태동사, 형용사, 상적 전환, 영어 수준, 학습

외국인 학부생의 온라인 수업에 대한 인식 - 전공 수업 수강 환경을 중심으로

박현진 ( Park Hyun-jin )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 187~202페이지(총16페이지)

이 연구는 온라인으로 수업을 듣는 외국인 학부생을 대상으로 동영상 및 실시간 수업에 대한 인식을 조사하는 데 목적이 있다. 특히 외국인 학부생의 인식을 면밀히 살펴보기 위해 양적, 질적 방법을 함께 사용했다. 설문 조사는 전공 수업을 듣는 외국인 학부생 33명을 대상으로 이루어졌으며 포커스 그룹 인터뷰는 5명의 자원자를 대상으로 진행되었다. 연구 결과, 외국인 학부생은 동영상 수업의 장점으로 반복 듣기와 시간 제약이 없는 자율성을 높게 인식하고 있었으며, 단점으로는 교수 및 학생과의 소통 부재를 꼽았다. 실시간 수업의 장점으로는 교수와의 소통이 가장 높게 나왔으며 단점은 네트워크 불안정이 월등히 높게 나타났다. 한국인 학생들과의 차이를 중심으로 보면 외국인 학생들은 스마트 폰을 통해 수업을 듣는 비중이 높았으며, 전체 수업 비율로 동영상보다 실시간 수...

TAG online class, international undergraduate student asynchronous class, synchronous class, preference, 온라인 수업, 외국인 학부생, 동영상 수업, 실시간 수업, 선호도

영어파열음 유무성 범주와 관련된 중국인 유학생의 VOT와 F0 음향단서 지각 양상 연구

이선희 ( Lee Sunhee ) , 성은경 ( Sung Eunkyung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 203~219페이지(총17페이지)

본 연구는 한국에서 거주하는 중국인의 영어 파열음 유무성 범주 지각의 양상을 알아보기 위하여 진행되었다. 이를 위해 다음 두 문제를 검증하였다. 첫째, 중국인 청자가 영어 파열음의 유무성 범주를 판단할 때 VOT 단서를 지각하는 양상이 한국인 청자와 차이가 있는가? 둘째, 중국인 청자의 영어 파열음의 유무성 범주를 판단할 때 F0 단서를 지각하는 양상이 한국인과 차이가 있는가? 문제의 검증을 위해 영어의 양순파열음, 치경파열음, 연구개파열음을 PRAAT을 활용하여 VOT와 F0를 각각 6단계씩 조절한 실험 재료를 216개 만들고, 중국인 피험자 19명과 한국인 대조군 20명이 듣고 범주를 변별한 결과를 분석하였다. 그 결과 VOT 단서의 지각은 중국인도 한국인과 차이 없이 잘 활용하는 것으로 나타났다. F0 음향단서의 경우 중국인은 한국인과 달리 ...

TAG English stops, voicing contrast, VOT, F0, Chinese listener, 영어파열음, 유무성 대립, 중국인 유학생

미얀마인 한국어 학습자들의 종성 발음 오류 분석 - 장애음을 중심으로 -

퓨퓨아웅 ( Phyu Phyu Aung ) , 노채환 ( Roh Chaehwan )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 221~234페이지(총14페이지)

본 연구는 미얀마인 학습자들의 한국어 종성 장애음의 발음 오류를 분석하고, 오류의 원인을 밝히는 것을 목적으로 한다. 한국어는 종성 위치에서 장애음들이 각 계열을 대표하는 평음 [ㄱ], [ㄷ], [ㅂ]로 실현되는 반면 미얀마어는 종성 위치에서 표기로 나타나는 장애음들 /k, t, p, s/이 제 음가대로 실현되지 못하고 성문폐쇄음 [ʔ]으로 발음된다. 이러한 차이로 인해 미얀마인 학습자들이 한국어 종성 장애음을 발음할 때 어려워하여 많은 오류를 범한다. 미얀마인 학습자들의 실제 오류 양상을 분석한 결과, 학습자들이 한국어의 종성 장애음 [ㄱ], [ㄷ], [ㅂ]를 탈락하여 발음하거나 다른 음으로 대치하여 발음한다는 것을 확인하였다. 미얀마인 학습자들이 한국어 종성 장애음의 정확한 조음 위치를 잘 알지 못하므로 발음하기 어려워하여 모국어에 있는...

TAG Myanmar Leaners, Errors Analysis, Korean Final Obstruents, Omission, substitution, 미얀마인 학습자, 오류 분석, 한국어 종성 장애음, 탈락, 대치

영어 억양이 제 2 언어 발음 발달에 미치는 효과: 형식-의미 연계와 의미근접성의 관계에 대하여

장주현 ( Juhyun Jang )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 235~248페이지(총14페이지)

이 논문은 영어 억양이 외국어로서 영어를 학습하는 학생들의 언어 발음 발달에 미치는 효과를 형식과 의미로 연계하여 의미 근접성과의 관계를 살펴본 연구이다. 65명의 한국 대학생 학습자들이 영어문장목록을 읽으며, 초급과 중급 그룹인 두 개의 그룹으로 나뉘어 제 2 언어 발음 교육을 4주에 걸쳐 받았다. 참여 학생들의 문장목록이 녹음된 자료를 통해 발음 길이, 강도, 음의 고저를 측정하였고, 사전시험과 사후시험으로 나뉘어 두 차례 이루어졌다. 결과적으로는 초급과 중급 그룹은 다른 발음양상을 보였으며 두 집단간의 유의미한 차이가 나타났다. 이는 영어를 문장형태로 학습시 제 2 언어 발음 발달에 효과가 있음을 보여줌으로써 제 2 언어 발음 교육이 형식과 의미를 연계하는 교육을 하는 것이 효과가 있음을 나타내고 있다.

TAG English intonation, second language pronunciation, form-meaning association, access to meaning, 영어 억양, 제 2 언어 발음, 형식-의미연계, 의미근접성

비격식체 종결어미 ‘아요’와 ‘세요’의 사용 양상 연구

박기선 ( Park Keeseon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 249~269페이지(총21페이지)

이 논문은 초급 한국어 문법 항목 중 비격식체 종결어미인 ‘해요체’에 해당하는 ‘아요’와 ‘세요’의 구어 말뭉치를 대상으로 사용 양상을 분석하였다. 두 종결어미는 한국어를 배우는 학습자들이 학습 초기에 가장 먼저 접하는 종결어미이며 이후 한국어로 의사소통 시 실제로 사용 빈도도 매우 높기 때문에 적격한 상황에서 그에 해당하는 의미로 사용할 수 있어야 한다. 그러므로 한국어 교육 현장에서는 ‘아요’와 ‘세요’의 사용 양상에 따른 문법 정보의 제시가 이루어져서 학습자의 정확하고 유창한 의사소통을 유도해야 한다. 이에 본고에서는 먼저, 공적 상황과 사적 상황에서 두루 사용되는 ‘아요’와 ‘세요’가 나타내는 [서술], [질문], [명령], [청유]의 의미 기능을 확인하고 유사 문법 항목으로서 두 종결어미의 사용 양상을 비교했다. 그 결과 두 종결어미는 모두 공적 상...

TAG Informal Sentence Ending, Korean learner, use patterns of ‘ayo’ and ‘seyo’, spoken corpus analysis, public situation, private situation, Semantic function, 비격식체 종결어미, 한국어 학습자, ‘아요’와 ‘세요’의 사용 양상, 공적 상황, 사적 상황, 의미 기능

한국 학문적 목적 영어 학습자들은 상위담화표지어 사용을 습득하고 있는가?

홍지윤 ( Ji-yoon Hong )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 271~291페이지(총21페이지)

본 연구는 Hyland (2005a)가 제시한 상위담화표지어 모델을 바탕으로 영어 전문가들과 다른 두 개의 학문 단계에서의 한국의 학문적 목적 영어 학습자들이 상위담화표지어를 어떻게 다르게 사용하는지를 분석하고자 하였다. 학술 논문의 서론 부분으로 이루어진 세 개의 코퍼스에 나타난 상위담화표지어를 AntConc를 사용하여 추출하였고 하위 목록에 따라 양적 분석 및 질적 분석을 실시하였다. 세 개의 코퍼스에서 상위담화표지어 사용에 있어 통계적인 상당한 차이와 특정 맥락에서의 기능과 사용 양상에 있어서의 차이가 발견되었다. 이 결과는 한국의 학문적 목적 영어 학습자들이 학문적 영어 수사의 구인으로서의 상위담화표지어 사용에 있어 복잡한 양상으로 발달 과정상에 있다는 것을 보여준다. 본 연구는 질적 분석을 추가함으로써 상위담화표지어 사용의 발달 양상과...

TAG Metadiscourse, Qualitative Analysis, English for Academic Purposes, Learner Corpus, Expert Corpus, 상위담화표지어, 질적 분석, 학문적 목적 영어, 학습자 코퍼스, 전문가 코퍼스

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