자료이다.(교육과학기술부,2008) 이는 ‘작문’교과서도 예외가 아니며 교육과정을 바탕으로 학습자에게 글쓰기의 이론과 과정, 실제를 구체적으로 안내하고 있다. 현재 시중에는 총 13종의 ‘작문’ 교과서가 출판되어 있으며, 검정과정을 통해 기본적으로 교육과정의 내용을 충실히 반영하고 있다고
1. 일상적인 글쓰기란?
글쓰기의 목표는 글을 쓰는 상황과 이유에서 나온다. 왜 글을 쓰는지, 누가 읽을 것인지를 분명히 의식함으로써 목표가 세워진다는 의미이다. 그러므로 글의 성격과 종류, 양식은 이 목표에 따라 달라진다. 또한, 좋은 글을 쓰려면 필요한 자료를 풍부하게 준비해야 한다. 자
1. 서론
1) 글의 다양한 표현방법
1. 설명(說明)
어떤 대상이나 문제를 쉽게 풀이하거나 사실을 해명하는 것으로 이해를 목적으로 한다. 여러 가지 설명 방법을 사용하며, 설명문, 사전, 교과서에 많이 쓰인다.
【예】천마총은 경주시 황남동 제 155호 고분이다. 1973년에 발굴되었는데, 금관과 천
1. 작문의 정의
개성적인 문체 곧 글쓴이의 성격과 인격, 경험 등이 나타나야 하고 새로운 표현으로 신선감을 갖게 한다.
글을 쓸 때에는 글을 읽을 사람이 누구인가를 생각하고 그들에게 알맞은 단어, 문장, 표현법 등을 선택하여 글의 내용을 명확하게 이해할 수 있게 쓴다.
좋은 글은 글쓴이의 생
작문 교육을 저해하는 외적인 요인으로 등장하였다. 그러나 언어 사용 기능에서의 표현 과정은 고등 정신 기능을 신장시키는 결정적인 역할을 하게 되므로 결코 소홀히 다루어져서는 안 될 영역이라 생각된다. 앞으로 작문의 목표, 내용, 자료, 방법에 대한 다양한 연구가 이루어져야 작문 교육에 내실