그리스어 직시 이동 동사(deictic motion verbs) ‘pigeno’와 ‘erxome’ - 외국어로서의 그리스어를 중심으로

김혜진 ( Kim Hyejin )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제2호, 415~431페이지(총17페이지)

본 연구의 목표는 현대 그리스어의 직시 이동 동사 ‘pigeno(가다)’와 ‘erxome(오다)’의 특징을 알아보는 데 있다. 이 연구는 한국어를 모국어로 하는 그리스어 학습자를 대상으로 학습 시 꼭 필요한 필수 의미 설명 요소를 설정하는 과정을 보인다. ‘가다’와 ‘오다’는 언어 학습에서 기본적인 동사이면서 매우 쉽게 익히게 되는 것들이다. 하지만 언어 외적인 상황적 요소들을 이용하여 정확한 사용을 하는 것은 쉽지 않다. 따라서 의미론적 요소뿐만 아니라 의미의 이해에서 가장 중요한 위치를 차지하는 직시를 포함한 화용론적인 요소들 까지 다루어 설명하는 것이 필요하다. 초기의 연구들은 가다와 오다가 의미론적으로 언어 간 동일성을 가진다고 보았으나 최근 연구에서는 언어별로 직시 이동 동사의 사용에서 차이점을 보인다는 결론이 대부분 도출되고 있다. ...

TAG L2 Greek, deixis, deictic motion verbs, Ελληνική ως δεύτερης γλώσσας, δείξη, δεικτικά ρήματα, 외국어로서의 그리스어, 직시, 직시 이동 동사

중국 대학생들의 영어 논술에서 나타나는 인칭 지칭에 대한 코퍼스 기반의 연구

( Gao Mingxia )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제2호, 433~455페이지(총23페이지)

Halliday와 Harson의 응집성 이론을 기반으로 하는 이 연구는 AntConce 3.4.4 프로그램을 사용하여 TECL과 LOCNES 두 종류의 코퍼스에서 영어논술을 수집하고 이를 이용하여 중국 대학생들과 영어 원어민 대학생들의 영어 논술에서 나타나는 인칭 지칭의 차이점에 대해 분석한다. 데이터 분석에 따르면, 중국 대학생의 영어 논술에서 나타나는 인칭 지칭은 원어민 대학생과 확연한 차이를 드러낸다. 인칭대명사 ‘we’에 대해 더 깊은 연구를 진행한 결과, 중국 대학생들의 ‘we’의 사용은 원어민 대학생에 비해 단조로운 조합 양상을 보인다. 연결 어구의 기능에 대한 낮은 이해도와 영작 숙련도의 부족이 중국 대학생 특유의 사용 양상과원어민과의 차이를 야기하는 것으로 볼 수 있다.

TAG Corpus-based study, Chinese college students, personal references, argumentative essays, 코퍼스 기반의 연구, 중국 대학생, 인칭 지칭, 논술

말레이어 슬픔 개념화 연구: 번역과 외국어 학습을 중심으로

이주영 ( Lee Ju-young )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제2호, 457~479페이지(총23페이지)

본 논문은 언어문학원 말뭉치를 통해 수집한 말레이어 슬픔 표현을 분석해 말레이어 슬픔 개념화 양상을 고찰하고, 이를 바탕으로 번역과 외국어 학습의 관점에서 감정 개념화 연구의 필요성을 논지하는 것을 목표로 한다. 본 연구는 은유 <슬픔은 물체이다>, <슬픔은 천이다>, <슬픔은 적이다>, <슬픔은 그릇 속의 액체이다>, <슬픔은 질병이다>등 13개의 말레이어 슬픔 개념화 양상을 확인하였다. 또한 말레이어 슬픔 표현에서 신체 부위 ‘간장’, ‘얼굴’, ‘눈’, ‘가슴’, 그리고 ‘뺨’이 자주 사용됨을 확인하였다. 이 밖에도 말레이어 화자들이 슬픈 감정에 부정적인 가치를 부여하고, ‘슬픔’을 ‘아래’, ‘무거움’, ‘쓸쓸함’, ‘쓸모없음’, ‘닫힘’의 개념과 관련지어 인지하고 있음도 밝혀냈다. 이어서 감정 개념화 연구가 번역의 적절성과 외국어 학습의...

TAG Malay, Sadness, Emotion, Conceptualization, Metaphor, Translation, Foreign language learning, Bahasa Melayu, Kesedihan, Emosi, Konseptualisasi, Metafora, Penterjemahan, Pembelajaran bahasa asing, 말레이어, 슬픔, 감정, 개념화, 은유, 번역, 외국어 학습

한국어 교재의 문화적, 사회적 편견에 대한 담화 분석; 서강 한국어 1B와 Korean Grammar in Use: Beginning to Early Intermediate를 중심으로

김규인 ( Ku In(kyuin) Kim ) , 이현정 ( Hyun Jung Lee )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제2호, 481~507페이지(총27페이지)

한국 사회는 2000년 이후 국제결혼, 외국인노동자 유입 등으로 인해 더욱 다문화적인 국제사회가 되었다. 그 결과, 한국어 교육에 대한 수요가 늘어나면서 짧은 시간에 한국어 교육과 교재 분야에 있어 눈부신 성장을 이루었다. 한국어 학습자들은 다양한 배경을 갖고 있기 때문에 이를 한국어 교육과 교재에 반영하는 것이 중요하다. 한국어 교육계의 많은 학자들은 국제이해교육(EIU)을 궁극적인 목표로 한국어교육 안에서의 문화적, 사회적 측면의 중요성을 강조하고 있다. 그렇다면 한국어 교재는 국제이해를 위해 문화적, 사회적 측면을 어떻게 다루고 있는가? 이에 답하기 위해 본 연구는 현재 한국어 교육에서 사용되는 교재를 비판적 담론 분석(CDA)을 통해 분석하였다. CDA를 통해 다양한 직업, 가정 또는 스포츠 내의 성역할과 불평등/고정관념을 검토하고 책 속의 이...

TAG Education for International Understanding, EIU, Cultural and social biases in Korean language learning, Korean Language learning, Textbook analysis, Cultural Diversity, 국제이해교육, EIU, 한국어교육에서의 문화 및 사회적 편견, 한국어교육, 한국어 교재 분석, 문화 다양성

초등학생의 영어 읽기 유창성 평가를 위한 평가 기준 개발

이윤 ( Lee Yoon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제1호, 1~32페이지(총32페이지)

본 연구는 초등학생의 영어 읽기 유창성 평가를 위한 평가 규준을 마련하는 것이다. 읽기 유창성이란 텍스트를 정확하고 빠르게 읽고 나서 읽은 내용을 기억하는 것이다. 유창성을 평가하는 방법은 텍스트를 1분간 구두로 읽게 한 후, 이를 통해 단어 인지 정확도, 읽기 속도(WCPM), 음성 표현력 등을 평가한다. 이때, 유창성 지표로 사용되는 읽기 속도는 측정 후에 그 값이 모집단에 비해 어느 정도인지를 판단하는 규준(norm)이 필요하다. 본 연구는 초등학생의 영어 읽기 유창성 규준 개발을 위해 먼저, 초등학생 4, 5, 6학년 1,360명을 전국의 대, 중, 소도시에서 유층표집하여 일대일로 유창성을 평가하였다. 수집된 데이터로 학생들의 유창성 특징을 분석한 후, 이를 바탕으로 유창성에 영향을 미치는 여러 요인을 분석하고 요인별로 범주를 조건화하여...

TAG Reading fluency, Reading fluency assessment, 영어 읽기 유창성, 읽기 유창성 평가

Input Types, Language Proficiency, and Working Memory

구재명 ( Jaemyung Goo )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제1호, 33~61페이지(총29페이지)

본 연구는 세 가지 형태의 읽기 텍스트(영어 모국어 사용자를 위해 쓰여진 텍스트, 동일한 텍스트를 단순화한 버전, 상세화한 버전)가 영어 학습자들의 읽기 이해도에 미치는 영향을 알아보기 위해 디자인 되었다. 더불어, 학습자들의 영어능력과 작동기억이라는 두 가지 변인들이 텍스트의 이해에 어떤 관련성을 가지는지에 대해서도 조사를 하였다. 실험을 위해 영어 모국어 화자를 위해 쓰여진 8편의 읽기 지문을 선정하여 각각을 두 가지 버전(단순화, 상세화)으로 수정하였으며 국내의 지방 소재 한 고등학교 세 개 반을 무작위로 지정하여 각각의 반이 단순화, 상세화, 또는 원래 버전 중 하나를 읽게 하고 내용의 이해도를 평가하였다. 작동기억은 operation span (OSPAN) task를 통해 측정하였고 학생들의 영어능력은 모의고사 성적을 데이터로 활용하였다. 본 ...

TAG Working Memory, Simplification, Elaboration, Genuine Texts, Executive Attention

Gamification and Audience Response Systems in Foreign Language Education

마리아루이자쿠냐리마 ( Maria Luiza Cunha Lima ) , 성효정 ( Hyo Jeong Sung ) , 마리아주앙아마랄 ( Maria Joao Amaral ) , 임소라 ( Sora Lim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제1호, 63~85페이지(총23페이지)

이 연구의 목적은 포르투갈어 말하기 능력을 향상시키기 위한 방안으로 게이미피케이션 개념을 접목하여 신규 개발된 외국어로서의 포르투갈어 교재 Conversando em Portugues (Talking in Portuguese) (2019)의 교수·학습법에 대해 소개하고자 한다. 이를 통해, 게이미피케이션 외국어 교수·학습 전략 수립에 필요한 구성 요소들과 방법론을 비롯해, 청중응답시스템(ARS) 기반 설계 표본을 제시하고자 한다. 게이미피케이션은 이미 초등 교육부터 대학 교육에 이르기까지 외국어 교수·학습법에 널리 적용되고 있다. 특히 학습 동기 유발과 학습자들 간의 긴밀한 상호작용이 중요시되는 말하기 교육에 있어 게이미피케이션은 효과적인 교수·학습 전략이 될 수 있다. 이를 위해 본 연구에서는 자기결정이론(SD...

TAG Portuguese Education, Gamification, Audience Response System, ARS, 포르투갈어 교육, 게이미피케이션, 청중응답시스템

4차 산업혁명시대의 테크놀로지 및 ICT 기반 중·고등 영어교육에 대한 체계적 문헌고찰

이현주 ( Lee Hyun-joo )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제1호, 87~114페이지(총28페이지)

본 연구는 4차 산업혁명시대에 중·고등학생 대상 영어학습에 있어서 새로운 테크놀로지 및 정보통신기술(ICT) 활용의 교육적 효과를 체계적 문헌 고찰을 통해 종합적으로 탐구하고자 하였다. 본 연구를 위해 국내 6개의 데이터베이스를 활용하였고, 검색전략을 통해 최종적으로 15개 문헌이 연구 자료로 선정되었다. 연구결과는 첫째, 연구대상 논문은 2014년-2015년에 47% 정도가 집중적으로 발표되었으며, 최근의 양적인 증가는 두드러지지 않는다. 학술지에 게재된 논문 편수는 53%로 나타났다. 연구대상을 보면 중학생을 대상으로 한 연구가 고등학생을 대상으로 한 연구보다 2배 이상으로 많았으며, 중·고등학생을 모두 대상으로 학습 형태 및 효과를 비교 분석한 연구는 1편뿐이었다. 연구방법적 측면에서는 양적 연구방법을 사용한 논문이 대다수인 80%였으며, 세...

TAG ICT, The Fourth Industrial Revolution, AI, Artificial Intelligence, AR, Augmented Reality, 테크놀로지, 정보통신기술, 제4차 산업혁명, 인공지능, 증강 현실

중세 예수회 선교사들에 의한 일본어 교육 -조선 사역원의 일본어교육과 비교하여-

권경애 ( Kwon Kyoung-ae )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제1호, 115~132페이지(총18페이지)

本稿では、16世紀に來日したイエズス宣敎師によって設立されたコレジオにおける日本語敎育の樣相と敎育觀を調べ、合わせて一般人の身分で來日した後イエズスに入會して司祭となったロドリゲスの追求した日本語の敎育觀について考察した。その後、日本語譯官の養成機關であった朝鮮の司譯院で行われた日本語敎育方法と比較し、どのような共通点と相違点があったのかについて檢討した。その結果、以下のような点が確認された。第一、コレジオでの日本語敎育の目標は布敎活動および理想的な司祭の養成に必要な日本語會話の習得であったのに對し、朝鮮時代の司譯院では隣の國である日本との親睦を深めるために必要な譯官の養成にその目標が置かれていた。第二、コレジオでは日本の文字ではなく、ポルトガル式のロ一マ字表記がなされた敎材が編纂されたが、司譯院では初期から日本の文字と文體の習得に中心が置かれた敎材が使用され、後に日本語會話文にハングルで發音や解釋が加わった敎材が編纂された。第三、コレジオでは入門の段階で「話し」「聞き」に中心が置かれ...

TAG Christian Resources, Japanese Language Education, Middle Japanese, Rordrigues, collegio, Interpreter of Sayeokwon, キリシタン資料, 日本語敎育, 中世日本語, ロドリゲス, コレジオ, 司譯院譯官, 기리시탄 자료, 일본어교육, 중세일본어, 로드리게스, 코레지오, 사역원 역관

제 2언어 학습자 동기의 역동성: 한국 고등학생과 대학생 비교연구

임효정 ( Hyojung Lim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제1호, 133~160페이지(총28페이지)

본 연구는 국내 영어 학습자들의 최근 학습동기 특성을 이해하고, 고등학생과 대학생 간의 학습 동기 차이를 관찰하는 것을 목적으로 한다. 2017년~2018년 동안 수도권 지역 385명(고등학생 184명, 대학생 201명) 학생이 학습경험 및 동기 설문조사에 응하였다. 설문 응답은 t-검정과 구조방정식 모형을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 대학생들은 고등학생들보다 높은 수준의 이상적 자아 (ideal L2 self), 긍정적인 학습 태도, 동기화된 학습 행동을 보였다. 그러나 강요된 자아 (ought-to L2 self), 가족의 영향, 방어기제로서 도구적 동기 요소에서는 두 모집단 간 유의한 차이는 없었다. 강요된 자아는 고등학생들의 학습 동기화 행동을 예측하는 중요한 변수였으나, 대학생 집단에서는 그렇지 않았다. 두 집단에서 이상...

TAG Learner motivation, structural equation modeling, SEM, 학습동기, 구조 방정식 모형

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