중국어문법 교육용 시청각 자료 활용 연구: ‘파(把)’구문 교육을 중심으로

엽은현 ( Ye Enxian ) , 이종오 ( Lee Jongoh )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제3호, 277~301페이지(총25페이지)

제2언어 교육에서 문법 교육은 매우 중요한 부분이다. 언어의 의미는 단어의 부작위 중첩에 의해 달성되지 않기 때문이다. 문법은 언어가 가지고 있는 구조 규칙을 지칭한다. 교육 목적을 달성하기 위해 문법 현상 중에 일부를 간결하고 이해하기 쉬운 방식으로 학습자들에게 드러내는 ‘교육문법'이 있다. 교육문법의 연구 대상은 언어 본체뿐만 아니라 언어현상 발생 조건, 학습 행위 및 학습 과정 등이 모두 포함되어 있다. 한국인 학습자 대상으로 한 중국어문법 교육은 무슨 내용을 가르칠 것인지, 하나의 문법은 어느 정도까지만 가르칠 것인지, 어떤 방법으로 이해가 쉽게, 효율적으로 가르칠 수 있을 지, 시대 진보에 뒤 따라 과학기술 기반에 어떻게 문법 학습이 이루어질 수 있을 지에 대해 교육자에게의 과제가 될 수 있다. 시청각보조물의 사용은 교육자가 문법과 같은 추상적인...

TAG Chinese, Chinese grammar, audiovisual materials, educational content, educational methods, 중국어, 문법, 시청각 자료, 교육 내용, 교육 방법

제 2 외국어로서의 영어 습득 시 암묵운율: 관계사절 구문해석에 관한 예비연구

손민정 ( Minjung Son )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제3호, 303~330페이지(총28페이지)

본 연구는 영어를 배우는 한국어 화자가 암묵운율 단계에서 구문해석을 어떻게 하는 지 살펴보고자 하는 목적을 갖고 있다. 이를 위하여 제 2 외국어로써의 영어를 배우는 한국어 화자들이 관계사절을 복합명사구를 구성하는 요소 중 어느 것과 연결하며 구문해석을 하는 지 살펴보기로 한다. 모국어인 한국어와 제 2 외국어로서의 영어에서 관계사절 결합에 관해 분석하기 위하여 종이와 연필로 작성한 강제선택 설문조사에 참여한 70 명 화자로부터 분석 가능한 자료를 모았다 (여성화자 44명과 남성화자 26명). 결과는 다음과 같다. 첫 째, 피실험자들은 제 2 외국어로써의 영어에서 상위결합을 선호하였는데, 이는 모국어로써의 영어에서 나타난 상위결합 비율보다는 높았으나 모국어로써의 한국어에서 나타난 상위결합 비율보다는 낮았다. 둘 째, 무생물을 나타내는 보문소 'whic...

TAG Implicit prosody, RC, restrictive, non-restrictive, high attachment, low attachment, 암묵운율, 관계사절, 제한적, 계속적, 상위결합, 하위결합

비원어민 글쓰기에 나타난 텍스트의 연결성연구: 교재기반 글쓰기를 중심으로

이요안 ( Yo-an Lee )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제1호, 15~43페이지(총29페이지)

기존의 영어쓰기 연구는 비원어민의 글에서 나타난 언어학적 수사학적 특징을 조사하고 이를 일반적인 소통역량의 한 예로 보여주는 것에 그쳤다. 하지만 언어적 특징은 작문과정에서 글쓴이가 내용과 관련하여 어떤 선택과 고민을 하는지 구체적으로 보여주지 못하는 한계가 있었다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 글쓴이가 텍스트를 구성할 때 하는 어떤 선택을 하는지 등 텍스트의 연결성을 보다 구체적으로 조사하여야 한다. 본 연구에서는 한국의 대학생이 영어 관련 수업에서 작성한 시간제한 글쓰기를 수집하여 텍스트를 어떻게 연결하였는지를 조사하였다. 특히 역점을 둔 것은 문장과 문장의 의미상의 연결성을 추적하여 수준별로 학생들의 글이 어떤 특징을 나타내는 밝혀내는 것이었다. 학생들이 작성한 51점의 글을 분석하여 이를 수준별로 네 종류로 나누고 분석하였다. 본 논문에서는 각 종...

TAG 교재기반글쓰기, 외국어글쓰기, Source-based writing, Second Language Writing

운율 경계에서 나타나는 한국어 학습자의 발화 분석 - 연음 현상을 중심으로 -

김수천 ( Kim Su-cheon ) , 노채환 ( Roh Chaehwan )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제1호, 165~188페이지(총24페이지)

본 연구는 유창성의 관점에서 한국어 학습자들의 발화에서 운율 경계 형성과 연음 현상의 적용을 분석하는 것을 목표로 하고 있다. 이 연구는 ‘Praat’을 사용하여 중국인 초급 한국어 학습자들의 발화와 한국인 모국어 화자의 발화를 비교하서 실험 결과를 분석한다. 실험 결과는 다음과 같다: 중국인 초급 한국어 학습자들은 문장 단위 발화에서 연음 현상을 적용시키지 못했다. 그리고, 중국인 초급 한국어 학습자들 문장에서 후어휘부 층위뿐만 아니라 단어 내에서도 연음 현상을 적용시키지 못했다. 이는 그들의 발화에서 운율 경계의 형성이 잘 이루어지지 않았음을 보여준다. 이러한 결과는 음운 규칙이 억양구를 포함하는 상위 운율 단위에서 적용되어야 함을 말해준다. 또한 이것은 교육 내용으로서, 연음 규칙의 적용 범위가 단어 내에서 후어휘부 층위로 확장되어야 한다는 것을...

TAG 운율 경계, 연음 현상, 한국어 학습자, 발화 분석, 프라트, Prosodic boundary, Liaison, Korean learners, Speech analysis, Praat

영어 발화에 따른 제2언어 이해도 분석

신민채 ( Shin Minchae ) , 이준규 ( Lee Junkyu )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제1호, 239~262페이지(총24페이지)

제2언어 학습의 핵심 목표는 효과적이고 효율적인 의사소통을 하기 위함이고, 성인 학습자들의 말하기 학습의 적절한 목표 설정을 위한 노력은 이해 가능한 말하기에 대한 연구로 이어져왔다. 본 연구에서는 초·중급 수준 학습자의 영어 말하기 분석을 통한 두 집단 간 차이 및 시사점을 연구하였다. 자유발화 사진 묘사 과업을 통해 성인 영어 학습자 58명의 영어 말하기 발화를 수집·측정 후, 제2언어 이해도와 언어학적 요인을 기준으로 미국 원어민 4명이 채점한 결과가 분석되었다. 먼저 집단 간 비교를 위해 이해도 점수를 기준으로 초급수준 24명, 중급수준 34명으로 구분되었고, 각 집단은 이해도 점수에서 유의미한 차이를 보였으며, 언어학적 요인을 기준으로 다변량 분산분석 결과 두 집단의 차이는 통계적으로 유의미하게 나타났다. 이어 단변량 분석을 통해 유의확률과...

TAG 영어 담화 발화, 제2언어 이해도, 발화 수행, 발화 분석, L2 comprehensibility, Speaking English, Speech production, Speech analysis

블렌디드 러닝 환경에서 제2언어 쓰기 수업에 대한 대학생들의 인식 및 견해

소리 ( So Lee ) , 이충현 ( Lee Chung Hyun )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제1호, 79~107페이지(총29페이지)

블렌디드 러닝은 더 많은 쓰기 기회 및 상호작용적 환경 제공과 같은 교육적 및 실용적인 장점으로 인해 제2언어 글쓰기 수업에 적용되고 있다. 본 연구의 목적은 한국 대학생들의 블렌디드 러닝 환경에서의 제2언어 글쓰기 수업에 대한 인식과 실제적인 견해를 조사하는 데 있다. 본 연구의 대상은 블렌디드 러닝 환경에서 학문적 영어 글쓰기 수업을 수강하는 102명의 학습자들이다. 본 연구의 필요한 데이터 수집을 위하여 설문지, 학습자 성찰 일지 및 인터뷰가 사용되었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 학습자들은 과정중심쓰기 수업 및 블렌디드 러닝에 대한 사전 경험이 없는 것으로 나타났다. 둘째, 학습자들은 온라인 학습에 흥미가 있으며, 블렌디드 러닝 및 자율학습을 위한 준비가 되어 있다고 답하였다. 셋째, 학습자들은 블렌디드 러닝 환경에서 시행되...

TAG 제2언어 쓰기, 블렌디드 러닝, 학습자 인식 및 견해, L2 writing, Blended learning, Perspectives, Students` voices

어린이영어교사의 필요한 지식에 대한 문헌연구

김정인 ( Jung In Kim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제1호, 189~214페이지(총26페이지)

한국에서는 초등학교 3학년부터 공교육에서 영어를 배울 수 있다. 물론 그 이전에 사교육을 통해 대다수의 아이들은 영어를 접하게 된다. 어린이집과 유치원 혹은 학원에서 어린이를 대상으로 영어를 가르치는 선생님들은 어떤 지식을 가지고 있어야 하는가? 이 질문에 대한 답을 찾고자 해당 연구는 ‘선생님의 필요한 지식’을 개념화 하고 각각의 지식의 내용을 조사 했다. ‘지식’을 개념화 하기 위해 이론적인 틀은 Grossman (1990)의 ‘선생님 지식 모형’을 사용했다. Grossman 의 모형은 내용지식, 교수지식, 교수학적 내용지식, 그리고 상황지식으로 4가지 지식을 나눈다. 이러한 4가지 지식을 찾기 위해 연구자는 외국어교육/ 제 2 언어교육과, 어린이 교육, 그리고 어린이 영어교육에 대한 문헌들을 종합적으로 찾고 분석 정리해보았다. 그 결과, 어린이 영...

TAG 교사 지식, 언어교사, 어린이, 교사교육, Teacher knowledge, Language teachers, Early childhood, Teacher education

제 2 언어 윤율 발화에 있어서 언어경험과 능숙도의 중요성: 운율자질분석의 근거중심으로

장주현 ( Jang Juhyun ) , 임정현 ( Lim Jung Hyun )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제1호, 215~237페이지(총23페이지)

이 연구는 한국인 영어학습자들이 제 2 언어운율발화시 제 2 언어 경험과 수준에 따라 음높이강세, 구절강세, 억양 경계선을 다양하게 발화하는 점을 보고자한다. 43명의 한국인 대학생들은 Huang and Jun (2011)의 읽기 과제를 적용한 단락읽기를 하고 영어습득을 시작한 나이, 영어 학습경험, 토익점수를 바탕으로 자기보고서를 작성하였다. 다중회기분석을 이용하여 두 가지 학습자 변이요인인 언어경험 및 수준과 Praat 음성분석을 통해 얻은 세 가지 운율자질인 음의 고저강세, 구절강세, 억양경계선의 상관관계를 분석하였다. 분석결과, 제 2 언어 능숙도는 음의 고저강세와 연관성이 있는 반면 제 2 언어경험은 구절 강세와 억양 경계선과 더 상관성이 있는 것으로 나타났다. 이 결과로 하여금 본 연구는 영어학습자들에게 영어운율을 가르치는 데...

TAG 제2 언어 경험, 제2 언어수준, 운율 자질, L2 experience, L2 proficiency, Prosody features

L1과 L2 음성 체계의 상호작용 모델링

남호성 ( Nam Hosung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제1호, 1~14페이지(총14페이지)

본 연구는 생물학적 학습 방법으로서 널리 알려진 자기 조직화 모형을 이용하여 L2 학습에서 일어나는 음성 변화를 설명하고자 한다. 모델은 화자 자신의 내재적 L1, L2의 상태뿐 아니라 주변의 언어 환경, 즉 외재적 L1과 L2 환경 또한 고려한다. 전산 실험 결과, 자기 조직화 모형은 L1의 습득과 L2의 학습을 통합된 모형 속에서 효과적으로 모델링 가능함을 보여 주었다.

TAG 음성 변화, 자기 조직화, L1 습득, L2 학습, Phonetic Accommodation, Self-organization, L1 acquisition, L2 learning

초등학생의 영어 읽기 유창성 발달

이윤 ( Lee Yoon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2018] 제32권 제1호, 139~164페이지(총26페이지)

본 연구는 초등학생의 영어 읽기 유창성 발달 양상을 분석하는 것이 목적이다. 읽기 유창성은 국내 연구가 미흡한 분야로 영어 교육과정에도 반영되어 있지 않다. 그러나 읽기 유창성은 단어인지와 독해력을 잇는 가교 역할을 하는 기능으로 텍스트를 읽고 자연스럽게 독해가 가능하려면 반드시 갖춰져야 할 기능이다. 특히 유창성 결여가 읽기 학습 부진의 주요 원인이 되기 때문에 초기 단계에서 명시적으로 지도되어야 한다는 것이 선행 연구의 주요 논거이다. 본 연구는 현 교육 과정 체제 하에서 초등학교 교육과정을 이수하는 동안 학생들의 읽기 유창성이 어떻게 발달되고 있는지를 분석하였다. 데이터 수집을 위해 서울 및 경기도 소재의 초등학교 4, 5, 6학년 262명을 표집하여 유창성 평가를 실시하여 학년별 유창성과 학년간 발달 추이를 횡단 분석으로 도출하였다. 분석 결과, 학...

TAG 영어 읽기 유창성, 읽기 유창성 평가, Reading fluency, Reading fluency assessment

11  12  13  14  15  16  17  18  19  20