제2언어 동기자아시스템과 자기규제능력이 말하기 수행에 미치는 영향

장연이 ( Younie Jang )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 1~28페이지(총28페이지)

교육심리학 분야와 비교했을 때 제2언어 습득분야에서의 동기-자기규제-성취도 관계는 실험적으로 충분한 정밀조사를 받아온 것으로 보이지 않는다. 이 점과 관련하여 본 연구는 제2언어 동기 자아시스템, 자기규제능력, 말하기 평가와의 관계를 설명하려고 시도했다. 영어를 외국어로 배우는 76명의 대학 신입생들이 제2언어와 관련된 이상적, 의무적 자아상과 제2언어 학습경험, 다섯 가지 하위 척도로 구성된 자기규제능력을 측정하는 설문지에 응답했고, 말하기 능력의 우수함을 평가하는 말하기과업도 수행했다. 다중회귀분석 결과에 따르면, 제2언어 이상적 자아상이 자기규제능력의 하부 척도 중 전념과 환경적 통제의 이용뿐만 아니라 말하기 평가에 중요한 영향을 미쳤다. 자기규제능력 척도들 중에서 전념통제는 말하기 평가에 주요한 영향을 미친 유일한 요소였다. 제2언어 이상적 자아상...

TAG ideal and ought-to L2 selves, L2 learning experience, self-regulatory capacity, speaking performance, 제2언어와 관련된 이상적, 의무적 자아상, 제2언어 학습경험, 자기규제능력, 말하기 수행

계승어로서의 한국어 학습자의 초분절적 요소 분석: 미국 교포 아동의 피치와 발화 속도를 중심으로

심명은 ( Shim Myung Eun )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 29~53페이지(총25페이지)

본 연구의 목적은 초분절적 요소와 계승어로서의 한국어 발화의 상관관계에 초점을 두고 있다. 이 발음 연구를 수행하기 위하여, 영어를 모국어로 사용하면서, 계승어로서의 한국어를 배우고 있는 5세에서 10세 사이의 미국 교포 아동 12명의 음성 샘플을 녹음하였다. 녹음 결과는 두 명의 평가자에 의해 채점이 되었으며, 채점 결과는 점수 산정 후, 분석 자료로 사용되었다. 초분절적 요소인 피치와 발화 속도가 평가자의 채점 결과와의 사이에 통계적으로 유의미한 차이가 있는지 t-검정으로 확인하였다. 또한, 평가 점수와 발화 속도는 강한 상관관계를 보이는 것으로 나타났으나, 음높이 피치는 평가자 점수와 약한 상관관계를 보였다. 이러한 결과는 피치와 발화 속도라는 운율적 측면이 계승어로서의 한국어 학습자들의 발화의 음성학적 차이를 만드는 주요 요소로 작용될 수 있...

TAG Pronunciation education, Suprasegmental features, Heritage language, Teaching Korean as a heritage language, 발음 교육, 초분절적 요소, 계승어, 계승어로서의 한국어 교육

매체 활용 유아 외국어 교육 프로그램의 양상 및 효과

이상기 ( Lee Sang-ki ) , 박현민 ( Park Hyun-min ) , 이창희 ( Lee Chang-hee )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 55~80페이지(총26페이지)

외국어 교육의 필요성과 방향성에 대한 논의가 절실한 시점에서, 본 연구는 관찰과 인터뷰를 중심으로 한 질적 접근의 종단적 연구를 통해 매체를 주로 활용하는 외국어 교육 프로그램의 실제적 양상과 그 효과를 살피고자 하였다. 이러한 목적으로, 경기도 소재 N 직장어린이집의 만 2세와 만 5세 아동 8명을 대상으로 총 10개월에 걸쳐 수업을 관찰하고, 아동, 교사, 부모를 대상으로 인터뷰를 진행하였다. 연구 결과, 매체는 경제성과 효율성 측면에서 교사의 수업 준비에 긍정적 영향을 미쳤고, 비원어민 교사의 성공적인 수업 진행 가능성을 높였으며, 수업에 대한 피드백의 축적으로 환류효과를 가짐으로써 저비용·고효율의 외국어 교육의 가능성을 기대할 수 있게 했다. 학습 효과 측면에서, 아동은 영어와 중국어를 올바로 구분하여 습득해 나갔으며, 외국어에 대한 흥미와 ...

TAG Early childhood education, Multimedia-assisted language learning, Foreign language education, 유아교육, 매체 활용 언어 교육, 외국어 교육

외국인 유학생들의 토론 능력 향상을 위한 수업 방안 연구 -‘하브루타(Havruta) 설명하기’를 중심으로-

이정연 ( Lee Jung-youn )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 81~108페이지(총28페이지)

본 연구는 외국인 유학생들의 토론 능력을 향상시키기 위한 방법 중의 하나로 유대인 교수법인 하브루타(Havruta)의 설명하기를 토론 수업에 적용해 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 특히 교육 방안 제시 시 수업 운영상으로도 실제성이 있는 교육 방안을 제안하고자 하였다. 따라서 수업 설계 시 사전 학습 없이 교실에서 진행되는 수업만을 원칙으로 하브루타 교수법의 기본 원칙인 ‘일대일 토론’, ‘질문하기’와 ‘친구에게 설명하기’를 추가하여 구성하였다. 실험은 대학 부설 한국어 교육 기관 5급에서 어학연수를 받고 있는 외국인 학생 8명을 대상으로 하였다. 1차 토론은 기존의 토론 수업대로 진행하였고 2차 토론에서는 하브루타 방식의 토론을 진행하였으며 두 차례의 토론 수업 후 설문 조사를 통해 그 효과를 검증하고자 하였다. 실험 결과 토론 능력 중...

TAG KAP; Havruta, debate, debate competence, one-on-one discussion, teaching others, 하브루타, 토론, 토론 능력, 일대일 토론, 설명하기

수준별 학습자들의 영어 논증적 글쓰기에서 나타난 장르 분석: 코퍼스 기반 연구

김정은 ( Kim Jeong-eun ) , 김기호 ( Kim Keeho )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 109~136페이지(총28페이지)

이 연구는 2800명의 영어 논증적 글쓰기(학습자=2600명, 원어민 =200명)를 대상으로 영어 학습자들의 제2언어(L2) 글쓰기에서 나타나는 장르적 특성을 분석하였다. 학습자 그룹은 영어 수준별(초급, 중급, 중고급, 고급)로 총 네 그룹으로 이루어졌으며, 원어민 그룹을 포함한 단면적 연구(cross-sectional analysis)를 통해 영어 수준별 장르 구사 발달 양상을 탐구하였다. 총 2800개의 영어 논증적 글쓰기의 장르적 특성은 Biber의 다차원 분석 기법(multidimensional analysis)를 이용하여 분석되었다. 분석 결과, 원어민 그룹과 학습자 그룹 모두 논증적 글쓰기를 할 때 가장 선호하는 장르는 설득문인 것으로 나타났으며, 다음으로 선호하는 장르는 대화문, 내러티브, 학문적 텍스...

TAG Genre analysis, Cross-sectional study, Second language writing, Corpus analysis, 장르 분석, 횡단적 연구, 제2언어 쓰기, 코퍼스 분석

담화 통합 쓰기의 내용 지식과 정보 변형의 양상 -외국인 유학생을 대상으로-

송은정 ( Song Eun Jung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 137~160페이지(총24페이지)

학문 목적 학습자의 담화 통합 쓰기에서 내용 지식과 정보 변형의 양상을 알아보고자 외국인 학습자 60명의 담화 통합 쓰기를 분석하였다. 내용 지식의 유형과 정보 변형의 유형을 새롭게 정립하고 spss로 분석하여 각각의 상관관계를 알아보았다. 정보 변형에 있어서는 ‘창안’ 방식의 비중이 높게 나타났는데 점수가 낮을수록 ‘창안’의 비중이 높았다. 반면에 ‘적극적 재진술’과 ‘정교화’를 많이 사용할수록 높은 점수를 보였다. 내용 지식의 측면에서는 ‘기존 지식’의 비중이 높을수록 쓰기의 질이 낮고 ‘통합적 지식’의 비중이 높을수록 쓰기의 질은 높은 것으로 나타났다. 서로의 상관관계를 알아본 결과 ‘기존 지식’이 많을수록 ‘적극적 재진술’, ‘정교화’가 적고, ‘통합적 지식’이 많을수록 ‘전재’가 적고 ‘정교화’가 많았다. ‘적극적 재진술’과 ‘정교화’가 쓰...

TAG Academic writing for foreigner, Discourse synthesis, Content knowledge, 쓰기 과제, 학문 목적 학습자, 외국인 유학생을 위한 글쓰기, 담화 통합 쓰기, 내용 지식, 정보의 변형

자유학년제 영어 수업 효과성에 대한 중학생의 인식 조사

김나경 ( Kim Nakyoung ) , 이상민 ( Lee Sangmin )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 161~187페이지(총27페이지)

자유학기제/학년제가 실시된 지 몇 해가 지났으나 아직 이 프로그램의 효과성에 대한 연구는 많이 부족한 실정이다. 특히, 영어교과에서의 자유학기제 효과성 연구는 아직 수행된 적이 없다. 따라서 본 연구에서는 자유학기제/학년제의 효과성을 검증하고자 자유학년제를 시행하고 있는 경기도 소재 두 군데 중학교 학습자 246명을 대상으로 설문을 통한 인식조사를 실시하였다. 본 연구의 결과 학습자들은 자유학기제에 다소간 만족하고 있는 것으로 조사되었으나 영어실력 향상에는 오히려 정규학기 수업이 효과적이라고 생각하고 있는 것으로 드러났다. 설문조사 결과는 영어수준별로는 차이가 없었으나, 성별, 학년별로는 차이가 나타났다. 특히, 자유학기제에 대한 만족감은 학년이 올라갈수록 줄어들고 오히려 불안감이 가중하는 것으로 나타났다. 특히, 자유응답항목에서 2학년 학습자들은 자유학년...

TAG Free-year program, Perceptions of middle school students, English, effectiveness, Satisfaction, 자유학년제, 중학생 인식 조사, 영어교과, 효과성, 만족도

상호적 쓰기 전략과 텍스트 재구조화를 통한 한국어 쓰기 교육 연구 - 한국어 고급과정 수업 사례를 중심으로 -

서효원 ( Seo Hyo-won )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 189~227페이지(총39페이지)

본 연구는 상호적 쓰기 전략과 텍스트 재구조화 전략을 활용한 실제 수업 사례를 제시하여, 한국어 학습자의 쓰기 실력 향상과 한국어 교육현장의 교사들이 한국어 학습자의 글쓰기를 도울 수 있도록 하는 데 목적이 있다. 실험 대상은 고급과정 한국어 학습자 24명(통제 집단 12명, 비교 집단 12명)이며, 실험에 사용한 텍스트의 장르는 투고문이다. 본 연구에서는 먼저 학습자의 텍스트에서 나타나는 몇 가지 문제를 진단했다. 진단 결과, ‘적절하지 않은 내용 생성’, ‘응집성 결여’가 문제점으로 나타났다. 문제점 해결을 위한 수업은 ‘초고-면담-재고-면담’의 순으로 진행되었다. 초고 후 첫 번째 심층 면담에서는 앞서 밝힌 문제를 해결하고자 ‘상호적 쓰기’ 전략과 ‘텍스트 재구조화’ 전략을 활용하였고, 학습자가 그 내용을 재고에 적용할 수 있도록 하였다. ...

TAG Interactive Writing Strategy, Text Reformulation Strategy, Coherence, Feedback, Korean Writing Education, 상호적 쓰기 전략, 텍스트 재구조화 전략, 응 집성, 피드백, 한국어 쓰기 교육

자기결정성이론의 외국어 교육 적용 방안에 대한 탐색과 고찰

김수진 ( Kim Sujin ) , 장형심 ( Jang Hyungshim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 229~256페이지(총28페이지)

학생들의 학습 및 학습동기를 촉진시키는 자율적이고 즐겁고 의미 있는 교실 환경의 조성은, 거의 모든 교수자들에게 어렵고 도전적인 일이다. 자기결정성이론(Self-determination theory)은 이와 같은 수업 환경 조성에 도움이 될 수 있는 이론적 틀을 제공한다. 이에 본 연구는 자기결정성 이론에 주목하여, 자기결정성이론의 원리가 어떻게 외국어 교육에 적용될 수 있는지 탐색하고 방향성을 제시하였다. 이를 위해 먼저 자기결정성이론의 핵심을 개관하였다. 그리고 외국어 학습에서의 내재 동기(intrinsic motivation)와 자율적 외재 동기(autonomous extrinsic motivation) 및 내재화(internalization)에 대해 고찰하였다. 마지막으로 외국어 학습자의 자율성, 유능성, 관계성 욕구를 촉진하는...

TAG Self-Determination Theory, Foreign Language Education, Autonomy support, Basic psychological need, 자기결정성이론, 외국어 교육, 자율성지지, 기본 심리욕구

일본인 학습자 대상 단기 한국 문화 연수의 수업 구성 방안과 실제 - 니가타현립대학 겨울 단기 한국어문화연수 사례를 중심으로 -

노채환 ( Roh Chaehwan ) , 박기선 ( Park Keeseon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제2호 특별호, 257~280페이지(총24페이지)

본 연구는 해외 지역에서 단기 집중 한국언어문화 프로그램을 운영에 있어 문화 수업 구성 방안에 대해 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 니가타 지역에서 실시되고 있는 동계 한국어문화연수 프로그램의 실례를 분석하였다. 효과적인 문화 수업을 구성하기 위해서는 학습자의 요구 분석을 통해 해당 지역 학습자들의 특성과 요구를 살펴보고 이를 문화 수업 교육과정에 반영해야 한다. 니가타 지역의 학습자 요구 분석 결과 학습자들은 한국 요리와 K-pop 및 영상 문화에 많은 관심을 갖고 있었고 한국 전통문화에도 관심을 가지고 있었다. 학생들은 직접 몸으로 체득할 수 있는 문화 수업에 대한 요구가 높았으며 이와 동시에 문화적 내용 또한 깊이 있게 학습하기를 원하는 학습자도 많았다. 요구 조사 결과 분석을 바탕으로 실제 4일간 11차시로 구성되는 문화 수업의 교육과정을...

TAG Organization of Korean culture classes. Niigata region, needs analysis, curriculum, outline of class, 한국 문화 수업 구성, 니가타 지역, 요구 분석, 교육과정, 수업 개요

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