중학생들을 진로지도하기 위해서 가치관을 탐색하고 자신의 정체성을 확립할 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
Ginzberg는 자신의 직업발달이론에서 “직업”은 “단 한 번의 결정이 아니라 일련의 결정들이 계속적으로 이루어지는 것”이며, 이러한 과정은 “하나의 발달과정”이라고 정의하였다. 중학
Ⅰ. 서론
인성교육은 좋은 사고와 행동을 가르치고, 시범화되며, 아동의 반복적인 교육을 통해 이루어짐을 알 수 있다. 따라서 인성교육의 결과 학생들이 학교를 졸업할 때 존경, 친근, 책임감, 자신감, 참을성, 공정, 지혜와 같은 덕목으로 행동하고 말하고 생각할 수 있기를 기대한다. 이러한 인성 덕
Ⅰ. 서론
우리나라 청소년들은 성적 욕구불만과 과도한 학습 부담으로 인한 정신적 스트레스(Stress)가 만성화되어 이른바 가면우울증에 걸리는 경우가 많다고 한다. 그로 인한 알콜 남용, 흡연, 각종 약물이나 가스 등에 쉽게 접근하여 학교생활에 어려움을 갖게 되는 경우가 많다. 뿐만 아니라 성기 왜
Ⅰ. 개요
청소년기에 해당하는 남성들이 어떤 경로를 통해 성에 관한 지식이나 정보화를 습득하는가를 사회화 기제의 특성에 따라 `공식적 사회화`와 `비공식적 사회화`과정으로 나누었다. 공식적 사회화는 사회가 바람직하다고 생각하는 성규범이나 행동, 태도 등을 가르치는 의식적 교육과정의 일
Ⅰ. 서 론
우리가 살고 있는 지금의 시대는 정보와 지식이 사회의 기틀이 되고 원동력이 되기에 정보화 사회라고 부르고 있다. 이러한 정보화 사회에서는 과학과 기술이 급격히 발달하며 사회의 진화속도 또한 상상을 초월하는 속도를 가지게 되는 특성으로 인하여 다른 어느 때보다 사회와 교육 사
증가하고 있기 때문에 폭력의 대처방안을 모색하는데 어려움을 주고 있다. 따라서 본론에서는 학교폭력의 피해자로 등교거부를 하는 중학생이 있는 가족의 특성과 이들이 직면하는 가족문제에 관해 제시하고 이 가족에게 적절하다고 생각되는 가족치료 모델과 모델을 선택한 이유를 기술해 보겠다.
서론:
사회복지사로서 역할은 클라이언트의 안녕과 복지를 증진시키는 것을 목표로 하지만, 때로는 윤리적 딜레마에 직면하게 됩니다. 특히, 클라이언트의 요청과 그들의 안전 및 복지를 위한 사회복지사의 책임 사이에서 고민해야 할 때가 있습니다. 이 논문에서는 A 중학생의 사례를 통해 사회복지
유발시킨다. 그러므로 스마트폰에 무분별하게 노출된 환경에서 청소년들을 보호하기 위해 스마트폰 중독 예방을 위한 교육이 필요하다. 지금부터 보건교육A형 보고서를 통해, 개인을 교육대상으로 하여, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중학생의 스마트폰중독 예방 교육을 제안하도록 하겠다.
중학생을 대상으로 한 진로프로그램 개발을 위한 질문지를 만들어보고자 한다.
Ⅱ. 본론
(1) 서베이 및 인터뷰 기법 탐구
서베이 및 인터뷰 기법 탐구에 대해서 탐구하기 이전에 요구분석이 무엇인지 정리할 필요가 있다. 요구분석은 프로그램 대상의 현 상태 및 도달해야 할 바람직한 상태가
중학생인 딸 I, 미혼의 여동생 J와 함께 살고 있다. <문제 1> A와 B가 법적으로 유효한 혼인을 하려면 어떠한 요건과 절차가 필요한가? <문제 2> A와 B가 혼인을 한 후 A의 가족과 B의 가족이 모두 함께 산다면 A와 H, I, J 그리고 B와 C, D, E는 법적으로 어떠한 관계가 되는가? (직계혈족(존속, 비속), 인척, 가족,