유발시킨다. 그러므로 스마트폰에 무분별하게 노출된 환경에서 청소년들을 보호하기 위해 스마트폰중독예방을 위한 교육이 필요하다. 지금부터 보건교육A형 보고서를 통해, 개인을 교육대상으로 하여, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중학생의 스마트폰중독예방교육을 제안하도록 하겠다.
초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방교육
Ⅰ. 서론
보건교육A형] 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방교육: 스마트폰을 통해 자기 자신을 표현하고 또래와의 관계를 형성, 유지하는 청소년들에게 스마트폰은 단순한 IT기기 이상의 의미를 지니고 있다. 스마트폰은 적절
중독자의 가족
중독의 특징으로 3C * out of Control:조절 능력의 상실, * Compulsive use:강박적 사용(습관적, 집착, 유지), * Continuous use despite of bad consequences:예상되는 나쁜 결과에도 불구하고 지속되는 사용이나 행동을 말한다. 중독의 종류는 물질중독(알코올, 마약 등)과 행동중독(도박, 스마트폰, 인터넷
예방교육”을 작성해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 담배 유해성과 유해물질
1) 담배의 유해성
담배는 말린 담뱃잎에 여러 화학 물질을 첨가하여 만든 기호품이다. 담배 자체가 발암 물질인 타르 등 인체에 치명적인 독성 물질을 가지고 있고, 담배 속 니코틴의 양에 따라 중독을 일으킬 수 있으며,
스마트폰을 통한 커뮤니게이션 또는 게임의 중독에 빠지기 쉽다. 따라서 초/중/고등학교 시기에 건강한 생활습관 및 자기조절 능력을 키워주는 보건교육이 학교 교육의 측면에서 실시되어야 한다고 본다. 본 글에서는 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임) 중독을 예방하기 위해 이를 위한 보건교