중학생들의 영어 듣기 전략과 듣기 불안 분석

이숙정 ( Sook Jeong Lee ) , 이길영 ( Kil Ryoung Lee )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제2호, 129~153페이지(총25페이지)

듣기는 배경지식과 맥락을 통하여 의미를 파악해 가는 적극적인 활동이다. 영어듣기에 능숙하려면 듣기 전략을 많이 아는 것이 필요하다. 뿐만 아니라 듣기능력은 듣기 불안에 밀접하게 연결되어 있음도 잘 알려져 있다. 듣기관련된 연구 가운데 많은 연구가 듣기 전략과 불안요소에 대하여 연구하였다. 그러나 학습자의 실제적인 듣기 자료를 가지고 그 관계를 연구한 연구는 그리 많지 않다. 이 연구는 한국의 중학생 100명을 대상으로 실제적인 듣기 전력 사용 및 듣기불안에 대하여 연구하였다. 이 연구의 결과를 보면 중학생들은 정의적 전력을 가장 많이 사용한 것을 알 수 있다. 그 다음으로 많이 사용한 전략은 상향식 이해과정 전략 및 상위인지 전략이다. 아울러 듣기전략과 듣기불안과의 상관관계가 있음도 밝혀졌다.

TAG 영어 듣기, 듣기 전략, 듣기 불안, English Listening, Listening Strategy, Listening Anxiety

인도네시아어와 마카사르어의 양분접사 비교 연구

전태현 ( Tai Hyun Chun )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제2호, 155~178페이지(총24페이지)

듣기는 배경지식과 맥락을 통하여 의미를 파악해 가는 적극적인 활동이다. 영어듣기에 능숙하려면 듣기 전략을 많이 아는 것이 필요하다. 뿐만 아니라 듣기능력은 듣기 불안에 밀접하게 연결되어 있음도 잘 알려져 있다. 듣기관련된 연구 가운데 많은 연구가 듣기 전략과 불안요소에 대하여 연구하였다. 그러나 학습자의 실제적인 듣기 자료를 가지고 그 관계를 연구한 연구는 그리 많지 않다. 이 연구는 한국의 중학생 100명을 대상으로 실제적인 듣기 전력 사용 및 듣기불안에 대하여 연구하였다. 이 연구의 결과를 보면 중학생들은 정의적 전력을 가장 많이 사용한 것을 알 수 있다. 그 다음으로 많이 사용한 전략은 상향식 이해과정 전략 및 상위인지 전략이다. 아울러 듣기전략과 듣기불안과의 상관관계가 있음도 밝혀졌다.

TAG Language Shift, Circumfix, Confix, Endangered Language, Cognate, Ordinal Number, Reciprocal, Function, Word-formation Pengalihan Bahasa, Apitan, Konfiks, Bahasa-bahasa Yang Terancam Punah, Kognat, Kata Bilangan Tingkat, Saling, Fungsi, Pembentukan Kata

원어민 우월주의의 극복을 위한 비판적 영어교육의 대안 모색

한상호 ( Sang Ho Han )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제2호, 179~195페이지(총17페이지)

본 논문은 현행 우리나라 영어교육을 비판적으로 분석하고 이에 대한 대안을 이념주의적인 입장에서 제시한다. 이를 위해 영국의 영어 제국주의가 영어교육에 미친 영향과 저개발국의 근대화 과정에 기여한 영어의 역할을 체계적으로 분석·기술하고 있으며, 20세기 및 21세기의 상업화와 세계화의 이면에서 숨겨진 채로 영어교육의 실천과정에서 지배적인 기능을 행사해온 원어민 우월주의를 비판적으로 분석한다. 본 논문은 이러한 비판적 분석을 바탕으로 우리나라의 영어로 진행하는 영어수업이 학습자의 사회적 자율성과 주체성을 길러주는 방향으로 진행될 수 있도록 하여야 하며 이를 위해 교사는 학생이 초심을 유지하고 배움의 기쁨을 지속적으로 경험할 수 있도록 해주어야 한다고 논의한다. 이러한 주체적 학습과정을 통해 영어사용의 사회적 자율성이 형성되면 학습자들은 문화적 지속성을 유지하...

TAG Native Speakerism, Ideological Approach, Teaching English in English, Critical Pedagogy, Cultural Continuity, 원어민 우월주의, 이념주의적 접근, 영어로 진행하는 영어수업, 비판적 교육론, 문화적 지속성

日本學習書に見られる「頭」表現について -朝鮮資料を中心に-

유춘희 ( Choun Hee Yu )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제2호, 197~213페이지(총17페이지)

18世紀～19世紀にかけて日本における韓國語敎科書は當時韓國語と日本語の變遷及び敎育の硏究資料として大きな價値があるものとして位置づけられる。それらの資料の中から「頭」を表す表現に注目してみると、韓國語の場合は「dæ-gol(dægaлi)」→「ma-ri」→「mΛ-ri」の時代的な變遷が認められると同時に「mΛ-ri(ma-ri)」は「首」「髮の毛」の意まで含む用法に使われている。その反面、日本語の場合は日本の國內資料の中に存在していた「kasira」はすでに衰退しており、「kami」と「kubi」は「頭」表現に使われるなどの意味擴張が認められる。また、「atama」と「tyumori」は共存期を向かえていたが、「atama」の方が定著していく。このような特徵は、當時日本語の敎育と實體を理解するに役に立ち、現代の日本語とも連繫していく重要な意味をもつ。

TAG Korean Materials, Expression of Atama, Japanese Education, 鮮資料, 「頭」を表す表現, 日本語敎育

文脈からみたナラの機能 -初級敎科書におけるナラの記述の見直しから-

정상미 ( Sang Mi Chung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제2호, 215~232페이지(총18페이지)

本稿は、日本語學習者にとって、その習得が難しいといわれている條件表現のうち、ナラを中心に、有效な指導方法について考察するものである。ナラの習得を難しくするいくつかの原因のうち、多くの初級敎科書で、ナラの導入の際、前後の文脈の全く見えない單獨文や話し手·聞き手の發話がそれぞれ一回ずつしかしない非常に短い會話の例文とともに提示されていることが擧げられる。本稿ではそのような問題點に注目し、「文脈」という考え方をもってこれまでの問題點の解決を圖る。そのために、談話場面でナラを含む用例文を分析して、それぞれのナラ文が、どのような文脈で、誰が、誰に向かって、何のために、用いられたのか、というナラの機能を明らかにし、談話におけるナラの機能を大きく「話題提示機能」と「根據提供機能」、「反定表示機能」に分ける。さらに、その結果に基づいて現在の初級敎科書におけるナラの導入方法を再檢討し、ナラの有效な指導方法を模索する上での一つの手がかりとすることを本稿の目的とする。

TAG Nara, Context, Topic Presentation, Base Offering, Assumption Indication, ラ, 문맥, 文脈, 화제제시기능, 話題提示機能, 근거제공기능, 根據提供機能, 반정표시기능, 反定表示機能

중학생들의 자신감 그리고 수준별 교육

린다피츠기본 ( Linda Fitzgibbon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제2호, 233~256페이지(총24페이지)

이 연구는 한국 중학생들의 자신감에 대한 소감을 조사한 것이다. 이 연구의 주 목적은 아직 연구가 많이 안 되어 있는 분야인 정의적 영역 내의 자신감에 대한 자료 수집이다. 두 번의 설문으로 수집 된 질적자료를 분석하였는데 정의적 영역에 대한 초점은 학생들이 스스로 평가하는 자신감의 수치를 통계적으로 높이는 결과를 가져온 것으로 분석되었다. 정의적 영역에 대한 초점은 물론 EFL교실에서의 영어 의사소통은 언어학습에 영향을 끼치는 긍정적인 효과를 정의적영역에 끼쳤음을 발견하였다.

TAG 자신감, 정의적 영역, 외국어로서의 영어 교육, Confidence. Affective Domain, EFL, English as a Foreign Language

일본어 학습자를 위한 효율적 한자교육에 관한 연구

권경애 ( Kyoung Ae Kwon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제1호, 1~15페이지(총15페이지)

本稿では日本の常用漢字1945字を韓國の敎育用漢字1800字、中國の常用漢字2500字と對照分析を行い、3國共通字種ほど基礎漢字に屬するものが多く、實際の使用頻度の面においても上位順位に相當することを明らかにした。これに基づいて、これからの日本語敎育においては共通字種や共通字體という要素が考慮された形で常用漢字を提示する必要があると考え、次のような漢字習得段階を提示した。初級段階では、小學校低學年用の日·韓·中3國で共通に用いられる共通字種だけを提示することによって、日本語の學習負擔を輕減させる。次に初中級段階では、小學校低學年用の共通字種および低學年用の相違字種、高學年用の3國共通字種を提示して日本式の漢字になじませる。さらに中上級段階では、小學校高學年用の共通字種および高學年用の相異字種、中學生用の3國共通字種を提示して日本の漢字語彙を增やせる機會を與える。最後の上級段階に至っては、中學生用の共通字種および相違字種を與え、漢字に對する自信感を持たせる必要がある。上記の...

TAG Chinese Characters Used in Japan, Chinese Characters Taught in Korea, Chinese Characters Used in China, 日本常用漢字, 韓國敎育用漢字, 中國常用漢字

심화교양으로서의 "문화 간 의사소통" 수업모형

문영인 ( Young In Moon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제1호, 17~33페이지(총17페이지)

최근 몇 대학에서는 기존 교양 과목의 질을 향상시키고 내용과 교수 방법의 형태를 보다 강화한 교양강좌가 핵심 교양 혹은 심화교양이라는 이름 아래 개설되고 있다. 서울에 있는 S대의 경우에는 2006년 1학기부터 학습내용과 교수 방법이 한층 강화된 인문학 중심의 심화교양 과목을 편성하였다. 심화 교양은 현대 사회를 살아가는데 필요한 내용을 다학문적으로 접근하고, 특정 지식의 심화보다는 사고 및 판단 능력, 사유방식의 심화를 강조하는 성격을 띠고 있다. 본 연구는 S대학에서 시범적으로 실시하고 있는 심화교양 프로그램 중에서 영어영문학과에서 개발한 교과목인 ``문화 간 의사소통``의 수업 내용, 수업 모형, 학생평가의 결과를 보고하였다. 여기서 제공되는 정보는 앞으로 영어 관련 학과 교수들이 심화/핵심 교양과 유사한 교과목을 개발할 때 참고할 수 있을 것이...

TAG 문화간 의사소통, 심화교양 과목, Intercultural Communication, Comprehensive General Subject

상보적 교수법을 통한 읽기 전략 지도의 효과와 유지에 관한 연구

석진이 ( Jin Yee Seok )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제1호, 35~53페이지(총19페이지)

본 연구에서는 상보적 교수법을 활용한 읽기 전략 지도의 지속적 효과를 알아보고자 하였다. 상보적 교수법은 학생-교사간의 상보적인 도움을 통해 읽기 전략을 익히는 수업 방식으로서 사회적 상호작용을 강조하는 비고츠키의 사회 구성주의 이론에 근거를 두고 있다. 상보적 교수법을 활용한 읽기 전략 지도는 교사의 시범을 통해 학습자들이 읽기 전략을 익히고 다음에는 교사의 도움을 받으며 배운 전략을 적용해보고 마침내 자기 스스로 이 전략을 자유롭게 활용할 수 있는 단계에 이르는 것이다. 본 연구를 위하여 서울 시내 초등학교 고학년 두 학급의 학생들이 참가하였다. 한 반은 실험 집단으로서 상보적 교수법을 활용한 읽기 전략 지도를 받았으며 다른 한반은 통제 집단으로서 제 7차 영어 교과과정의 지침에 따른 수업을 받았다. 연구 결과 사후 검사에서 실험집단의 학생들이 통제 ...

TAG 상보적 교수법, 읽기 전략, Reciprocal Teaching, Reading strategy

언어교육 분야 연구 논문의 영문 초록에 사용된 연결어의 특성 -영어 화자와 한국어 화자의 영문 초록 비교-

원명옥 ( Myong Ock Won )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2007] 제21권 제1호, 55~76페이지(총22페이지)

최근의 학계에서 연구 논문이나 보고서를 제출하려면 영문초록을 첨부하는 것이 필수적인 관행이 된 관계로 잘 씌어진 영문초록에 대한 관심과 연구가 지속되고 있다. 영문초록을 잘 쓸 수 있는 한 가지 방법은 연결어의 특성과 용법을 잘 이해하고 사용하는 것이지만 지금까지 초록에서의 연결어에 대한 연구가 거의 없는 실정이다. 따라서 본 연구는 영어 화자와 한국어 화자의 영문초록에 사용된 연결어의 특성을 분석, 비교함으로써 한국어 화자의 영문초록 작성에 도움을 주고자 한다. 자료 분석을 위하여 언어교육 분야의 저널에 실린 120개의 영문초록이 선정되었으며, 영어 화자의 초록 60개는 2개의 국제적인 저널에서, 한국어 화자의 초록 60개는 2개의 국내 저널에서 발췌되었다. 분석의 결과는 두 언어 화자의 초록 모두에서 부가적 연결어가 가장 많이 사용되며, 특히 and가 ...

TAG 연구논문초록, 연결어, 부가적, 반의적, 결과적, Research Article Abstracts, Connectors, Additive, Adversative, Resultive

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