만3세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 (놀이,일상 관찰일지) : 레포트 > 교육계열 최신 업데이트 자료

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만3세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 (놀이,일상 관찰일지)

만3세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 입니다. 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개 분량으로 관찰하였고 1학기,2학기 구분한 총평 첨부되어 있습니다. 정말 열심히 만든 자료라 내용 구성 모두 좋습니다. 좋은 결과 있으시길 바랍니다!! - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 총평 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 2학기 총평 일상생활 점심시간이 다가와 놀잇감 정리를 하고 밥을 먹자고 하였더니 OO가 눈물을 보였다. 화장실에 가서 손을 깨끗이 씻고 교실에 들어와 배식을 해주고 자리에 앉도록 하였다. OO가 밥이 먹기 싫었는지 또 다시 눈물을 보였다. 교사는 OO에게‘OO야 우리 한번만 먹어볼까? 한번만 먹어보고 맛없으면 안 먹어도 돼 라고 이야기를 해주었다.OO가 고개를 흔들었다. 교사는 반찬으로 나온 메추리알을 포크로 찍어 OO에게 보...

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만3세 상반기 놀이와 일상 관찰일지 및 1학기 총평

만3세 상반기 놀이와 일상 관찰일지 및 1학기 총평 입니다. 만3세 우아 한명당 놀이활동4개, 일상생활2개 분량으로 관찰하였습니다. 1학기 총평도 첨부되어 있습니다. 만3세 상반기 놀이와 일상 관찰일지 및 1학기 총평 (1) 일상생활 (2) 놀이활동 (3) 놀이활동 (4) 일상생활 (5) 놀이활동 (6) 놀이활동 => 상반기 총평 일상생활 낮잠 시간을 알려준 뒤 이불을 펴 주자 가운데에 앉는다. 자신의 이불을 찾아 눕는다. 교사가 “잘자요~” 하고 인사를 한 뒤 불을 끄자 옆에 누워있는 친구를 향해 손을 뻗으며 장난을 한다. 놀이활동 교사가 물위를 다니는 교통기관은 무엇이 있을까? 라고 물어보자 한참을 골똘히 생각 하더니 ‘수상택시가 있어요’ 하고서 자신감있게 큰 목소리로 말해 본다. 그리고 친구들이 발표하는 이야기에도 경청하며 듣기를 한다.

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만3세 평가제 2학기 관찰일지 및 발달평가 40명

만3세 평가제 2학기 관찰일지 및 발달평가 40명 분량 입니다. 아주 자세하게 관찰하고 기록하였습니다. 만3세 평가제 2학기 관찰일지 및 발달평가 40명 기본생활 교사가 OO에게 “누구랑 왔어?”라고 묻자 OO가 “엄마랑 왔어요 엄마랑 차 타고 왔어요”라고 말한다. 교사가 “OO는 엄마랑 차를 타고 오는구나 좋겠다”라고 말하자 OO가 “차 타고 안전벨트도 했어요”라고 말한다. 신체운동 투호놀이를 한다. 1미터 정도 떨어진 거리에서 투호를 던져 통 속에 집어 넣은 후 교사에게 “선생님 이것 봐요 나 이거 완전 잘 넣어요”라고 말하며 하나를 더 넣는다. 교사가 “와 OO 완전 잘한다”라고 말하자 교사를 보며 웃는다.

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만2세 1년 영아 관찰일지 (평가인증A / 1,2학기 총평첨부)

만2세 1년 영아 관찰일지 입니다. 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개 분량으로 관찰하였고 1학기,2학기 총평 첨부되어 있습니다. 평가제 준비하시는분들께 많은도움될겁니다. 만2세 1년 영아 관찰일지 (평가인증A / 1,2학기 총평첨부) 일상생활 OO는 점심시간에 스스로 식판을 열며 밥을 먹을 준비를 했다. OO는 배식을 기다리며 “오늘은 뭐 나와요? 반찬?” 이라고 물으며 궁금해하는 모습을 보여주었다. OO에게 오늘의 반찬에 대해 알려주니 OO는 조금 더 자세하게 말해주기를 원했고, 교사는 더 자세하게 알려주니 OO는 “나도 어묵 먹어봤어요. 엄마랑 시장에서요!” 라고 말하였다. 배식을 받은 OO는 스스로 여러 가지 반찬을 먹어보려 노력하는 모습을 보여주었지만, 청경채 나물은 먹기 싫어하는 듯 보였다. 교사는 청경채 나물을 조금 올려주며 “맛없으면 여기에 뱉으면 돼. 먹어볼래?” 라고 하니 OO는 먹어본다고 대답하였고, 다 먹고 OO는 조금씩 웃음을 보여주며 “이것도 맛있네?”라고 말하는 모습이었다. 놀이활동 아기인형...

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만2세 하반기 9월-2월 관찰일지 및 총평 (놀이,일상 관찰기록)

만2세 하반기 9월-2월 관찰일지 및 총평 입니다. 만2세 영아 한명당 놀이활동4개, 일상생활2개 분량으로 관찰하였습니다. 2학기 총평도 첨부되어 있습니다. 만2세 하반기 9월-2월 관찰일지 및 총평 (놀이,일상 관찰기록) (1) 일상생활 (2) 놀이활동 (3) 놀이활동 (4) 일상생활 (5) 놀이활동 (6) 놀이활동 => 하반기 총평 일상생활 반찬을 손으로 가르키며 ‘이거는 뭐야?’라고 교사에게 물어본다. OO가 물어본 반찬의 이름을 이야기 해주자 반찬의 이름을 말하며 ‘이거 먹어볼래’라고 이야기하며 먹는 모습을 보인다. 놀이활동 OO는 친구와 벽돌블록으로 놀이를 하고 있는데 친구가 OO가 갖고 있던 블록을 가져가려고 하자 “안 돼.”라고 말하며 블록을 가져간다. 친구가 “다 내꺼야.”라고 말하자 OO는 벽돌블록을 던지고 소리를 내며 울음을 보인다. 교사는 OO에게 “OO야, 속상했어? 그래도 놀잇감을 던지면 위험해요. 다시 가져와서 놀이해볼까?”라고 말하자 OO는 “네.”라고 말하며 던졌던 블록...

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교육 봉사 실습 멘토링 활동 일지

"교육 봉사 실습 멘토링 활동 일지"에 대한 내용입니다. 보건, 체육, 미술 교과 담당 선생님들과 초등학교에서 한달간 실습을 진행하였습니다. 학습지도 생활지도 기타활동 반성 및 소감 담당자 조언 - 수업 계획서 및 준비 물품 작성 - 코로나 19 예방 : 마스크 착용, 손소독 실시, 발열체크 실시 강조 - 체육 수업 전 준비 운동 실시 - 그룹별 풍선 주고받기 - 릴레이 달리기 - 피구 및 마무리 운동 - 자신의 캐릭터 그리기 - ‘나를 소개하는 글’ 적어보기

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만3세 평가제 1학기 관찰일지 및 발달평가 40명

만3세 평가제 1학기 관찰일지 및 발달평가 40명 분량 입니다. 아주 자세하게 관찰하고 기록하였습니다. 만3세 평가제 1학기 관찰일지 및 발달평가 40명 기본생활 점심 식사 시간에 OO이는 “선생님 전 김치 좋아해요. 김치 많이 주세요.”라고 말한다. 김치를 많이 주니 밥을 먹으면서 김치만 먼저 다 먹는다. “OO이는 김치를 무척 잘 먹는구나”칭찬해 주니 “저는 매운 것도 잘 먹어요.”라고 말한다. 신체운동 체육시간에 체육 선생님이 뜀틀을 가지고 오셔서 설명을 해주시고 뜀틀을 넘어보며 놀이를 하였다. OO이 차례가 되어서 OO이 이름을 불러주었는데 OO이가 처음 접해보는 놀이라서 살짝 겁이 났는지 앞으로 나오지 않고 머뭇거렸다. 교사는 OO이에게 “OO이가 처음해보는 거라 조금 무섭구나! 못하겠으면 안 해도 괜찮아~ 라고 이야기해주며 교사 옆에 앉아서 친구들이 놀이하는 모습을 탐색하도록 하였다. 탐색 후 다시 OO이에게 물어보았다. “OO아! OO이도 한번 해 볼까?라고 물어보았더니 고개를 끄덕 끄덕 하였다. 친구들이 놀이하는 ...

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영아관찰일지 1학기 만 1세 10명

기본생활 0/0 식습관 00이는 숟가락을 들고 음식을 먹다가 숟가락을 내려놓고 양손으로 음식을 집어 입안에 넣는다. “숟가락으로 먹어볼까?” 하자 “싫어” 하며 고개를 흔들고 다시 양손으로 음식을 만진다. “손으로 음식을 만지고 싶었구나. 하지만 식사때는 숟가락과 포크로 먹어야해요” 하고 손을 닦아주고 숟가락을 쥐어주자 안좋은 표정으로 숟가락을 들어 국을 떠 입으로 가져간다 0/0 배변습관 “기저귀갈까?”하며 쳐다보자 다시 고개를 돌리며 웃고 놀이를 한다. “ 기저귀에 어흥이 있네. 여기는 토끼도 있네” 하자 고개를 돌려 쳐다보고는 달려와 기저귀 갈이매트에 눕는다. 그리고 교사가 전달한 기저귀를 쳐다보고 호랑이를 찾아 손가락으러 짚어보인다. 0/0 수면습관 00이는 “자기싫어”하며 교실구석에 가서 서있는다. “자기 싫구나. 그럼 친구들은 코자야하니까 이불위에 누워서 쉬어보자” 교사가 말하자 자기자이부자라에 가서 앉는다. 친구들이 누워 잠잘 준비를 하자 00이도 같이 누워 친구들을 살핀다. “00아 잠이 오지 않으면 누워서 쉬면 되요...

관찰일지 보육일지 상담일지, 영아관찰일지 1학기만 1세 10명
교육학 교육철학 및 교육사 이론 정리 요약

"교육학 교육철학 및 교육사 이론 정리 요약"에 대한 내용입니다. Chapte 1. 고대의 교육 Ⅰ.그리스의 교육 Ⅱ. 로마의 교육 Chapte 2. 중세의 교육 Ⅰ. 기독교와 교육 Ⅱ. 스콜라 철학과 교육 Ⅲ. 세속교육의 등장 Chapter 3. 근세의 교육 Ⅰ. 르네상스와 인문주의 교육 Ⅱ. 종교개혁과 신교의 교육 Chapter4. 17세기 실학주의 교육 Ⅰ. 실학주의의 의의 Ⅱ. 실학주의의 교육 Ⅲ. 실학주의 교육사상가 Chapter 5. 18세기의 교육 Ⅰ. 자연주의 교육 Ⅱ. 범애주의 교육 Ⅲ. 계몽주의 교육 Chapter 6. 19세기의 교육 Chapter 7. 20세기의 교육 1)그리스 사회의 문화 -서양문화의 원형은 고대그리스(Greece)에서 발견→고대그리스에서 비롯된 서양문화의 전통 ‘헬레니즘’ -B.C.6~4세기에 그리스 도시국가(polic)체제에서 창조되었으며 오늘날 모든 영역(철학,과학,예술,정치,조직)은 이 전통에서 기원함, 헤브라이즘(Hebraism)...

교육학 교육철학 교육사 고대교육 중세교육, 교육학 교육철학 및 교육사 이론 정리 요약
국가론 요약

"플라톤 국가론 요약 정리"에 대한 내용입니다. 1. 소크라테스와 케팔로스의 대화: 정의란 무엇인가? 2. 폴레마르코스가 대화에 끼어들다: 정의로운 사람이 불의를 행할 가능성이 가장 큰 이유 남에게 빌린 것은 반드시 돌려주는 게 옳다고 말했다. 그런데 돌려주는 것이 해를 끼치게 된다면 돌려주지 않아야 한다. 즉 선을 행해야 한다. 따라서 친구에게는 이익을 적에게는 해악을 주어야 한다. 방어에 능한 사람이 공격에 능한 것처럼 정의로운 사람이 불의를 행할 가능성이 높다고 결론지어짐. 3. 소크라테스의 판단: 정의로운 자는 누구에게도 해를 끼칠 수 없다 폴레마르코스가 반박을 하자 소크라테스는 친구나 적은 누구를 말하는 지 묻는다. 호감이 가는 상대가 선한 사람이라고 하자 소크라테스는 인간이 선량한 자를 악하게 보는 잘못을 범할 수 있으므로 선량한 사람을 해치는 일이 정의의 몫이 될 수도 있다고 질문한다. 하지만 의로운 사람은 자신의 좋은 품성으로 다른 사람을 나쁘게 할 수 없기에 친구와 적을 구별해 이익과 해악을 ...

플라톤 국가론 교육철학 교육사 소크라테스, 국가론 요약

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