• 1학기 발달평가 만4세 15명
    1학기 발달평가 입니다 건강 일상생활 자신의 주변은 깨끗하게 정리하는 편이지만 손과 몸을 깨끗이 청결 히 하는 습관이 필요하다. 일상 속에서 배변의사를 확실히 표현한 후 스스로 화장실에 다녀오고 식사 시 모든 음식을 골고루 맛있게 먹으며 먹고 싶은 음식은 “더 주세요” 라고 말한다. 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리하는 모습을 보이고 자신의 물건을 정리하거나 챙기기, 스스로 옷 입고 벗기에 어려움을 보인다. 신체운동 학기 초와는 달리 모든 신체활동에 적극적이며 자발적으로 즐겁게 참여한다. 또래에 비해 적은식사량과 심한 편식습관이 있어 바르게 앉아 식사하는 것을 포함하여 올바른 식습관을 지도 중에 있다. 놀이 후 스스로 정리정돈이 잘 안 지켜지던 학기초와는 다르게 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와주는 모습도 보인다. 의사소통 말보다 울음이 앞서던 학기 초와 달리 자신의 생각을 말로 이야기하지만 아직은 다른 사람들에게 자신 있게 표...
    모습 학기 발달 일상 신체 모든, 1학기 발달평가만4세 15명
  • 유아 관찰일지 만4세 21명 1학기
    1학기 관찰일지 입니다 건강/일상생활 3/ 교실에 들어와서 뛰어다닌다. 교사는 “00아 교실에선 뛰는 거 아니죠.”라고 하자. 00은 계속 적으로 뛴다. 교사는 다가가서 “00아 교실에선...”하자. “나 화장실 가고 싶어요.”라고 말한다. 교사는 “아니요. 00아 교실에선 어떻게 한다구요?”라고 하자. “걸어 다녀야 해요.”라고 말한다. 교사는 집에 갈 준비를 함께 도와준다. 신체운동 4/ 먼저 집으로 들어가는 공을 만들어 완성 해 본다. 완성된 교구를 가지고 컵 안에 공 넣기를 시도한다. 팔을 세게 움직여 공 넣기를 한다. 들어가지 않자 힘을 보다 더 약하게 조절하여 공 넣기를 성공 해 낸다. 의사소통 5/ 간식을 먹고 자유선택 활동을 하려고 친구들은 서둘러 손을 씻고 있다. 00이는 간식을 먹는 동안 친구들은 벌써 자유 선택활동을 하고 있다. 00이는 급하게 간식을 먹고 역할 영역에 가지만 역할영역은 이미 자리 가 다 차서...
    교사 친구 관찰 역할 이거 교실, 유아 관찰일지 만4세 21명 1학기
  • 만3-5세 1학기 관찰일지 16명
    1학기 관찰일지 입니다 신체 건강 운동 / 감사인사 후 점심을 먹는다. 의자에 허리가 굽은 자세로 식사를 한다. 교사가 ‘OO아 우리 허리 펴고 먹어볼까요?’ 라고 이야기 하자 허리를 바르게 펴고 식사한다. 교사가 ‘바르게 앉아서 먹으면 훨씬 밥도 맛있을거야’라고 이야기 하자 허리에 힘을 주고 식사를 한다. / ‘머리 어깨 무릎 발’ 동요가 나오자 OO는 머리에 양손을 올리며 “여기는 머리에요”라고 말한다. 선생님이 “머리를 흔들흔들 해볼까요?”라고 말하자 OO는 머리를 좌우로 움직인다. 선생님이 “머리 다음에 어떤 신체 부위가 나올까요?”라고 말하자 OO는 어깨에 양손을 올리며 “어깨요”라고 말한다. 선생님이 “어깨는 어떻게 움직여볼까요?”라고 말하자 OO는 어깨를 위아래로 흔들며 “어깨가 으쓱으쓱 움직여요”라고 말한다. 의사소통 / 오후 간식 시간이 되어 처음에 받은 간식을 다 먹고 나서 더 먹고 싶은지 들리지 않는 아주 작은 목소리로 ‘더 먹고 ...
    교사 친구 이야기 관찰 원숭이 소리, 만3-5세 1학기 관찰일지 16명
  • 관찰일지 1학기 만 3세 17명
    1학기 관찰일지 입니다 기본생활 3/ 점심 식사 시간에 얼갈이나물이 나왔다. 00가 얼갈이나물을 입에 넣었다가 뺏다가 망설인다. 숟가락으로 얼갈이나물을 이리저리 살펴본다. 교사가 “00야, 얼갈이나물 한 입 먹어볼까?” 하고 이야기 하자 “네” 하고 대답한다. 숟가락을 들고 얼갈이나물을 집었다 내려놓는 것을 계속 하자 “선생님이 도와줄까?” 라고 이야기해주자 “네” 하고 대답하며 도와주자 “선생님 맛있어요.” 하고 이야기 한다. 신체운동건강 4/ 나무 블록을 가지고 꼬불꼬불 길을 만들어서 어린이집 가는 길이라고 한다. 자리에서 일어나 나무 블록위에 올라가 선다음 팔을 벌리고 천천히 한발 한발 걸어가본다. 길을 다 지나가고 나서 뒤돌아 길을 쳐다본 후 다양한 자동차를 가지고 와서 블록으로 만든 길을 따라서 놀이를 한다. 의사소통 5/ 친구들의 표정을 관찰하던 00는 방긋 웃는 표정을 지으며 ʻʻ이건 어떤 표정인지 맞춰봐~ʼ&...
    교사 관찰 친구 나물 얼갈이 물티슈, 관찰일지 1학기 만 3세 17명
  • 관찰일지 1학기 만 3세 16명
    1학기 관찰일지 입니다 신체운동건강 0/0 낙엽을 붙여보며 활동하고 있다. 도화지에 여러 가지 색깔의 낙엽을 붙이다가 큰 나뭇가지를 잡고 돌아다닌다. 교사가 다가가 “이렇게 돌리고 있다가 지나가던 친구가 맞으면 어떻게 될까?”하고 묻자 “아파요”라고 대답한다. 교사와 안전하게 활동하도록 이야기하자 대답한 뒤 나뭇가지를 멀리 던지고 돌아와 교사가 준비한 활동을 다시 시작한다. 의사소통 0/0 동시판에 관심을 보여 교사가 동시를 읽어준다. 동시판에 있는 그림을 살펴보더니 감을 가리키며 “이거 감이야! 먹어봤어”라고 이야기한다. 교사가 “OO 감을 먹어봤구나~ 맛이 어땠어요?”라고 묻자, “딱딱하고 달콤했어요” 라고 말한다. 교사가 “그래~ OO가 먹어본 딱딱한 감도 있지만 물렁물렁한 감도 있단다!”라고 하자 “와~ 먹어보고 싶다”라고 이야기한다 사회관계 0/0 실외활동을 나가기 위해 장난감을 정리하고 줄을 선다. 발자국 모양위에 먼저 서기 위해 00이와 *...
    교사 친구 관찰 경험 함께 다시, 관찰일지 1학기 만 3세 16명
  • 관찰일지 1학기 3-8월 만5세 23명
    1학기 관찰일지 입니다 건강 신체 운동 3/ ○○가 돌을 던진 후 한 발로 선을 뛰어 넘는다. 양 다리를 벌려 4와 5로 점프한다. 8까지 한 발, 양발을 사용하며 점프했다가 시작점까지 다시 돌아온다. 2번으로 돌을 던지지만 돌이 3으로 넘어간다. △△가 돌을 1로 던진다. 한 발로 점프하여 2로 들어간다. 양발을 동시에 3으로 점프하는 △△에게 ○○가 ʻʻ그거 아니야. 3번에는 이렇게 한 발로 뛰어서 넘어야 해.ʼʼ라고 말하며 한 발로 제자리에서 점프한다. 의사소통 4/ 교사가 가족에 대해 이야기를 나누고 차례대로 나와 가족 소개 해보기를 한다. 00이도 차례가 되어 쑥스러워 하며 앞으로 나온다. ‘우리 가족은요~’ 라고 작은 목소리로 말한다. 교사가 큰 목소리로 말해 볼 수 있도록 해주자 다시 소리를 크게 내며 ‘우리 가족은 엄마, 아빠, 오빠, 나 이렇게 4명 이에요!’ 라고 말해본다. 사...
    교사 관찰 그림 발로 다시 꼭짓점, 관찰일지 1학기 3-8월 만5세 23명
  • 1학기 부모 상담일지 만5세 15명
    1학기 부모상담일지 입니다 기본생활 옷을 정리하거나 장난감 정리를 할 때 것을 좋아합니다. 요청하는 경우가 많아 스스로 할수 있도록 이야기 해주고 있습니다. 집에서는 전혀 하려고 하지 않습니다. 집에선 도움을 주는 사람이 많다 보니 본인이 해야할 일을 다른 사람에게 넘기려고 하는 경우가 많은 것 같습니다. 신체운동 몸 동작이 커서 빠르게 움직이는 것을 좋아합니다. 앉아서 놀이하는 것보단 뛰어놀거나 동적인 활동에 더욱 흥미를 보입니다. 산만해서 뛰어 노는 것을 너무 좋아해서 걱정이 많습니다. 넘어지고 부딪혀서 멍도 많이 들기도 합니다. 의사소통 교사의 간단한 질문에 대답할 수 있고 자신의 생각도 언어로 표현합니다. 부정확한 발음으로 내뱉는 단어들도 있어 올바르게 내뱉을 수 있도록 도움주고 있습니다. 또래들보다 말이 느린 것 같아 걱정이 됩니다. 조금 더 지켜보다가 언어 치료 상담을 받을까 생각하고 있습니다. 사회관계 친구들과 친해지는 것을 매우 힘들어 합니...
    것 친구 교사 부모 의견 시간, 1학기 부모 상담일지 만5세 15명
  • 1학기 부모 상담일지 만4세 16명
    1학기 부모상담일지 입니다 기본생활 놀이를 한 후 정리정돈을 미루는 습관은 여전히 있으며, 잘 정리하려고 노력합니다. 의자에 바르게 앉는 습관이 필요합니다.자신의 물건을 아주 잘 챙기며, 직접 만든 물건에 큰 애착을 갖습니다. 앉을 때 등을 꼿꼿하게 세우고 앉질 않아서 걱정입니다. 저도 등이 굽어서 특히 신경이 많이 쓰입니다. 그리고 점심이나 간식시간에 먹는거에 집중하지 않고 돌아다니거나 하진 않는지요? 집에선 밥 먹이기가 갈수록 힘들어집니다. 신체건강운동 자동차를 타면서 빠르게 천천히 속도를 조절하기도 하고 방향도 자유롭게 바꾸며 놀이합니다. 다만 자동차를 탈 때 위험한 자세로 탈때가 있어 안전한 자세로 탈수 있도록 이야기해주고 있습니다. 신체로 놀이하는 것도 좋아하고 뛰어다니는 것도 좋아하는데 종종 위험하게 놀이하는 모습이 있습니다. 안전하게 놀이할 수 있도록 가정에서도 지도하고 있습니다. 의사소통 이야기 나누기 시간에 자신의 생각과 의견을 적극적으로 이야...
    친구 이야기 의견 부모 모습 교사, 1학기 부모 상담일지 만4세 16명
  • 1학기 발달평가 만5세 18명
    1학기 발달평가입니다 건강 일상생활 놀잇감을 던지는 모습이 보일 때마다 위험성에 대해 알려주고 바닥에 널려 있는 블록을 밟지 않고 함께 정리해보거나 피해서 이동할 수 있도록 지도가 필요하다자신의 물건을 잘 정리하는 연습이 조금 필요하다. 몸에 좋은 음식에 관심을 갖고 골고루 먹으며 바른 자세로 식사하지만 먹고 난 후 자신이 앉았던 자리를 깨끗하게 정리를 유도하고 있다. 신체운동 산책을 통한 신체활동에 참여하며 달리기와 같은 이동 운동을 즐긴다. 다양한 속도의 움직임을 시도하고 자신의 신체를 안정적으로 조절하며 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래 등의 방향을 이해하고 몸을 적절히 움직일 수 있다. 의사소통 이야기를 듣고 질문에 적절하게 대답을 하며 자신의 생각을 완성된 문장으로 말한다. 자신의 경험, 생각을 떠올려 이야기할 수 있으며 구성물을 보고 적절한 단어를 사용하여 구체적으로 묘사할 수 있다. 쓰기에 관심을 가지고, 제시된 글자를 보며 따라 쓸 수 있고 자신...
    신체 생각 경험 모습 발달 운동, 1학기 발달평가 만5세 18명
  • 영아 관찰일지 만 2세 1년 9명 18페이지
    1년 3-2월 영아관찰일지 입니다 기본생활 0/0 00이가 점심을 무척 잘 먹고 “선생님, 00더 주세요” 언어로 표현을 한다. 원하는 음식을 더 주자 “고맙습니다” 하며 받은 음식을 맛있게 먹는다. 맛있게 잘 먹는 모습을 칭찬해 주자 “다 먹었어요. 잘 먹었습니다.” 하며 빈 도시락 식판을 보여준다. 도시락 주머니를 스스로 찾아오고 친구의 도시락 주머니도 챙겨주는 모습을 보인다. 신체운동 0/0 00이가 두 발로 점프를 해보인다. 00이가 점프를 잘 하지 못하고 망설이다가 점프를 여러 차례 시도하자 조금씩 하는 모습을 보이고 주변 친구나 상황을 너무 의식해서인지 자유롭게 하는 모습을 보이지만 서툰 모습으로 보여진다. 친구들이 같이 하기를 원하자 00이는 친구들의 옆으로 가서 줄을서고 차례를 기다린다. 의사소통 0/0 아기인형을 보여주며 ʻʻ아기가 울고 있어요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 왜 우냐고 묻자 ʻ&#...
    교사 친구 관찰 모습 여기 관련, 영아 관찰일지 만 2세 1년 9명 18페이지
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