1. 유의의 정의
동의 혹은 유의는 일반적으로 ‘여러 개의 이름을 가진 하나의 뜻으로 설명한다. 그리고 그러한 관계를 가진 단어들을 유의어라고 한다. 엄격하게 말하면 여기에는 순수유의어, 의사유의어, 유사어의 구별이 주어진다. 일반적으로 유의어는 포함, 중첩의 두 가지를 생각해 볼 수 있다.
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Ⅰ. 처음으로
일본어 모어화자와 달리 일본어 학습자는 유의어 사용에 많은 어려움을 느낀다. 그 이유는 일본어를 지도할 때, 유의어 차이에 대해 거의 언급하지 않는 까닭이며, 종래의 사전에서는 ‘대체의미’만을 설명하고 있기 때문이다. 그 중에서도 유의어를 사용할 때, 외래어 원어의 의미를
서론
우리는 흔히 단어의 집합을 어휘라고 부른다. 어휘가 풍부하면 표현이 풍부하다고 느껴질 만큼 어휘는 언어를 잘 구사하기 위해 꼭 필요한 부분이다. 특히 한국어는 한자어나 외래어가 유입되면서 유의어가 많아졌다. 이런 유의어의 발달은 명확한 표현 전달 부분에서는 문제가 되기도 하지만
언어는 어음․어휘․어법 등으로 크게 3가지로 나눌 수 있다. 이 3가지 요소 중 배우기가 가장 어려운 것은 모국어냐 아니면 외국어냐에 따라 차이가 있다. 외국어를 배울 경우 왕력이 언급한 바와 같이 어법이 가장 어려울 수 있다. 말의 규칙, 즉 언어를 구사하는 마지막 단계라고 할 수 있기 때
1. 서론
어휘란 특정한 언어체계가 가지는 어휘소(語彙素) 또는 어휘항목(語彙項目)을 통칭하여 이르는 말이다.1) 어휘는 의사소통의 기본이 되는 요소로, 인간의 언어 구사 능력이 습득한 낱말 하나로부터 시작된다는 사실은 어휘가 효과적으로 언어를 구사하는 데 필요한 요소라는 것을 의미한다.
어
유의어라는 말이 더 타당하다고 본다. 사실 진정한 의미로 같은 것이란 존재하지 않으며, 그래서 동의어란 실제로 없다고 볼 수 있다.
** 유의개념을 주장하는 의견들
=> '현실적으로 발화된 어의 총체적 맥락 속에서만 결정적인 것으로 나타나는 것이므로, 완전히 동일한 맥락이 존재하지 않는다는
Ⅰ. 서론
어휘교육 중에 진행해야 할 항목이 많거나 학생들에게 가르쳐야할 것이 많다면, 반드시 정확하게 이야기하고 많이 연습시킨다는 원칙을 실행하는데 주의를 기울여야 한다. 언제나 우리들이 진행하고 있는 것이 언어교육라는 것을 잊어서는 안되며, 많은 연습과 실천을 통해야만 학생들로 하
유의어 사전을 분담하여 조사해 공통된 쓰임새를 유추하여 고유어 - 한자어 간의 유의어이 의미공존을 하고 있는 양상들을 살펴보고 정리하여 보았으므로 부족한 부분은 양해하여 주기 바란다.
Ⅱ. 고유어와 한자어의 유의경쟁
유의어는 뜻이 비슷한 단어라고 정의할 수 있다. 우리나라는 위에
유의어가 다양하게 나타나고 있어 외국인들이 한국어를 배우려면 매우 힘든다고 한다. 즉, ‘검다’ 한 단어로 통일 되면 좋은데 ‘시꺼멓다, 새까맣다’ 등 여러 단어가 있어 습득하기 매우 힘들다고 한다.
한국어는 첨가어로서 형태소의 첨가에 의해서 어휘가 구성된다는 특징을 가지고 있다. 즉,