대응관계를 가진다. 생활양식, 감정, 사고의 방식과 그 영역, 그리고 그들의 생활환경에 따라 만들어지는 것이 각 언어체계가 가지는 어휘의 체계이다.2) 따라서 어휘의 의미와 용법에 대한 정확한 이해 없이는 한 언어의 올바른 수용이 이루어질 수 없으므로 어휘교육이 적절하게 이루어져야만 한다.
어휘 중에 한자어가 많은 비중을 차지하고 있는 만큼 한자 교육을 중시하는 사람들 사이에서는 한자어 지도의 중요성이 강조되고 있고, 이와 아울러 한자 교육의 효과에 대해 많이 언급되고 있다. 한자 교육의 효과는 주로 학생들에게 ‘한자를 지도하면 어휘력이 향상 된다’는 점에서 어휘력과 관련
② 논거배열술
담론에 포함되는 모든 것들을 가장 완벽한 순서에 따라 배열하는 것을 의미한다. 논리적인 논증과 정감적인 감동을 적절히 배분하는 것이 논거배열술의 큰 과제이다. 아리스토텔레스가 제시하는 논거배열술의 대표적인 구조는 ‘머리말 - 진술부 - 논증부 - 맺음말’이며, 여기에 대개
교육 문제이다.
교과 교육과정에 제시된 국어과와 한문과의 성격과 목표에 관한 진술을 살펴보면 “국어과는 정보화 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고(교육부, 1998 : 28)”, “국어를 정확하고 효과적으로 사용하며(교육부, 1998 : 157)”, “한문과는 국어 어휘의 많은 부분을 차지하고