역사관에 따른 남북한 향가 수용의 차이

엄인영 ( Eum Inyoung )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2017] 제52권 제1호, 360~396페이지(총37페이지)

통일 시대에 완충적 역할을 위한 교육적 노력이 필요하다. 본고는 이를 위해 고전 시가 중, 통일 신라 시대 향가를 살펴보고 교육적 함의를 살펴보고자 하였다. 우리나라 최초의 통일 국가의 유구한 문화유산은 남북이 공통으로 소유하고 있는 것이며, 통일 시대에도 이를 통해 교육적 역할을 기대할 수 있을 것이다. 남북한 향가의 수용 양상은 체제와 역사인식에 따라 다르게 나타나는데, 체제는 정치적 상황에 대한 논의가 주를 이루고, 역사인식은 교육적 논의까지 다루고 있어 교육적 활용을 위해 후자를 선택하여 분석하였다. 이를 위해 먼저, 남북한 역사 교과서를 살펴보았고, 수용 양상이 어떻게 다른지 비교해 보았다. 남한의 역사 교과서는 통일 신라의 정통성을 인정하고 역사적 평가의 긍정적, 부정적 평가의 두 측면을 교과서에 제시 하였고, 북한은 통일 신라의 정통성을...

TAG 국어교육, 역사 인식, 통일 시대, 통일 교육, 향가 수용, Korean education, the view of history, the era of reunification, education for reunification, the way to accept the Hyang-ga

학교 문법 용어의 표상 방식 유형화 연구

조진수 ( Jo Jinsu )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2017] 제52권 제1호, 464~494페이지(총31페이지)

본 연구는 학교 문법 용어의 표상 방식을 유형화하고 각 문법 용어에 복수의 표상 유형이 상호 결합하는 양상을 확인하여 문법교육적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 표상의 전형성과 투명성을 기준으로 문법 용어의 적절성을 평가하는 국어학과 달리 문법교육학에서는 단일한 기준으로 문법 용어를 평가할 수 없다. 문법교육에서는 문법 용어에 존재하는 다양한 표상성을 교육적으로 유의미한 방식으로 다루는 것이 중요하기 때문에 문법 용어의 표상 유형에 대한 연구가 필요하다. 이를 위해 본 연구에서는 교과서 편수 자료에 제시된 학교 문법 용어를 대상으로 질적 분석 실시하여 표상 방식을 유형화하고, 군집분석을 통해 표상 유형의 상호 결합 양상을 확인하였다. 그 결과 학교 문법 용어의 표상 방식을 `직접성/간접성`, `관계성`, `중층성` 차원에서 유형화하고 각 유형에 존재하...

TAG 문법교육, 학교 문법 용어, 표상 방식, 유형화, 군집분석, grammar education, school grammar terms, representation method, typification, cluster analysis

국어과 교육과정의 쟁점과 체계화 방안

박영민 ( Park Youngmin )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2017] 제52권 제1호, 35~60페이지(총26페이지)

이 글은 국어과 교육과정에서 살펴야 할 쟁점을 검토하고 국어과 교육과정을 체계화하기 위한 방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 지금까지 국어과 교육과정에서 다루어야 할 쟁점은 여러 가지가 있었지만 2015 국어과 교육과정이 수정·고시된 현시점에서는 다음과 같은 쟁점을 더 살펴볼 필요가 있다. 국어과 교육과정의 성격, 국어과 교육과정의 독자, 국어과 교육과정의 개발 주체, 국어과 교육과정의 하위 영역별 편성, 성취기준의 성격과 수준, 국어과 교유과정 평가의 부재가 그것이다. 한편, 국어과 교육과정을 체계화하기 위한 방안으로는 합리적 의사 결정 구조의 수립, 국어과 교육과정 개발을 위한 기초 연구의 축적, 국어과의 교과적 특성의 반영, 항존적 성취기준의 개발, 국어교사 양성 대학 교육과정 강의 강화 등을 꼽을 수 있다. 이러한 방안을 마련함으로써 앞으로는 국어...

TAG 국어과 교육과정, 국어과 교육과정 개정, 국어과 교육과정의 개발, 국어과 교육과정의 쟁점, 국어과 교육과정의 체계화, Korean Language Education, Korean Language Curriculum, issues in Korean Language Curriculum

서답형 문항 분석을 통한 중학교 학습자의 문법 오개념 양상 연구 ―국어 음운 개념을 중심으로

전영주 ( Chun Youngju ) , 이상일 ( Lee Sangil ) , 김승현 ( Kim Seunghyun )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2017] 제52권 제1호, 149~180페이지(총32페이지)

본 연구는 국가수준 학업성취도 평가의 중학교 국어과 서답형 문항 중 음운의 개념에 대한 학생 답안을 검토하여 학생들의 답안을 유형화 하고, 답안에서 드러난 중학교 학습자의 오개념의 양상을 살펴보았다. 음운에 대한 기초적인 개념을 묻는 문항에 대한 학생들의 오답 유형은 음운의 개념 층위를 혼동하는 오개념, 음운 체계를 단절적으로 인식하는 오개념, 문법 체계에서 음운의 위상을 인식하지 못하는 오개념 등으로 나타났다. 따라서 기초적인 음운 개념 교육의 내용은 단순 지식 차원에서의 접근이 아닌 문법이라는 교육 영역의 큰 틀에서 재구성되어야 할 것이다.

TAG 국어교육, 서답형 문항, 오개념, 음운, 음운 개념, 학업성취도 평가, Korean Education, misconceptions about grammar, constructed response items, phoneme education

글의 수준을 평가하기 위한 글의 응집성 측정

조용구 ( Jo Yonggu )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2017] 제52권 제1호, 444~462페이지(총19페이지)

본 연구의 목적은 글의 수준을 평가하기 위해 글의 응집성을 측정하는 데 있다. 응집성은 글의 수준에 영향을 주는 심층의 변수이다. 하지만 측정 의 어려움으로 인하여 글의 수준 평가에서 소홀히 다루어져 왔다. 이에 따라, 글의 응집성을 측정하는 방법으로서 잠재의미분석(LSA)에 대하여 기술하였 다. 그 후, 초등학교 국어 교과서에 수록된 정보전달 글의 응집성을 측정해 보았다. 분석 결과는 교과서에 수록된 글의 수준이 응집성의 측면에서 재검 토될 필요가 있음을 나타냈다.

TAG 글의 수준, 글의 응집성, 잠재의미분석(LSA), 국어 교과서, 정보전달 글, Text Difficulty, Text Coherence, Latent Semantic Analysis, Korean Language Textbook, Informational text

Comparing Native and Non-native Rater Assessments of Korean Oral Proficiency: A FACETS analysis

( Kim Hyunah )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2016] 제51권 제5호, 84~113페이지(총30페이지)

본 연구의 목적은 글의 수준을 평가하기 위해 글의 응집성을 측정하는 데 있다. 응집성은 글의 수준에 영향을 주는 심층의 변수이다. 하지만 측정 의 어려움으로 인하여 글의 수준 평가에서 소홀히 다루어져 왔다. 이에 따라, 글의 응집성을 측정하는 방법으로서 잠재의미분석(LSA)에 대하여 기술하였 다. 그 후, 초등학교 국어 교과서에 수록된 정보전달 글의 응집성을 측정해 보았다. 분석 결과는 교과서에 수록된 글의 수준이 응집성의 측면에서 재검 토될 필요가 있음을 나타냈다.

TAG Korean speaking assessment, rater variables, rating patterns, native and non-native speakers, NS and NNS, many-facet Rasch measurement

Trends and Issues in Adolescent Literacy Theories and Research: An Integrative Review

( Jang Bong Gee )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2016] 제51권 제5호, 6~40페이지(총35페이지)

본 연구의 목적은 글의 수준을 평가하기 위해 글의 응집성을 측정하는 데 있다. 응집성은 글의 수준에 영향을 주는 심층의 변수이다. 하지만 측정 의 어려움으로 인하여 글의 수준 평가에서 소홀히 다루어져 왔다. 이에 따라, 글의 응집성을 측정하는 방법으로서 잠재의미분석(LSA)에 대하여 기술하였 다. 그 후, 초등학교 국어 교과서에 수록된 정보전달 글의 응집성을 측정해 보았다. 분석 결과는 교과서에 수록된 글의 수준이 응집성의 측면에서 재검 토될 필요가 있음을 나타냈다.

TAG Adolescent literacy, integrative review, digital literacy, policy

The Operation of Imagination in Reading Plays: Based on the Directing Notes of Hong-Dongji Is Alive

( Jeong Jin Seok )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2016] 제51권 제5호, 42~60페이지(총19페이지)

본 연구의 목적은 글의 수준을 평가하기 위해 글의 응집성을 측정하는 데 있다. 응집성은 글의 수준에 영향을 주는 심층의 변수이다. 하지만 측정 의 어려움으로 인하여 글의 수준 평가에서 소홀히 다루어져 왔다. 이에 따라, 글의 응집성을 측정하는 방법으로서 잠재의미분석(LSA)에 대하여 기술하였 다. 그 후, 초등학교 국어 교과서에 수록된 정보전달 글의 응집성을 측정해 보았다. 분석 결과는 교과서에 수록된 글의 수준이 응집성의 측면에서 재검 토될 필요가 있음을 나타냈다.

TAG reading plays, imagination, dramatic, theatricality, directing note, Hong-Dongji Is Alive

Trends and Tasks in Research on Writing Pauses

( Kang Donghoon )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2016] 제51권 제5호, 62~82페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 글의 수준을 평가하기 위해 글의 응집성을 측정하는 데 있다. 응집성은 글의 수준에 영향을 주는 심층의 변수이다. 하지만 측정 의 어려움으로 인하여 글의 수준 평가에서 소홀히 다루어져 왔다. 이에 따라, 글의 응집성을 측정하는 방법으로서 잠재의미분석(LSA)에 대하여 기술하였 다. 그 후, 초등학교 국어 교과서에 수록된 정보전달 글의 응집성을 측정해 보았다. 분석 결과는 교과서에 수록된 글의 수준이 응집성의 측면에서 재검 토될 필요가 있음을 나타냈다.

TAG writing pauses, causes of writing pauses, occurrence patterns of writing pauses, deficient perception, constructive perception, neutral perception

Developing a measurement scale for Korean language Textbook Selection Using the Analytic Hierarchy Process

( Park Jae-hyun ) , ( Kim Ho-jung ) , ( Kim Eun-sung ) , ( Nam Ga-yeong )  국어교육학회, 국어교육학연구 [2016] 제51권 제5호, 172~198페이지(총27페이지)

본 연구의 목적은 글의 수준을 평가하기 위해 글의 응집성을 측정하는 데 있다. 응집성은 글의 수준에 영향을 주는 심층의 변수이다. 하지만 측정 의 어려움으로 인하여 글의 수준 평가에서 소홀히 다루어져 왔다. 이에 따라, 글의 응집성을 측정하는 방법으로서 잠재의미분석(LSA)에 대하여 기술하였 다. 그 후, 초등학교 국어 교과서에 수록된 정보전달 글의 응집성을 측정해 보았다. 분석 결과는 교과서에 수록된 글의 수준이 응집성의 측면에서 재검 토될 필요가 있음을 나타냈다.

TAG Korean language textbook, Textbook selection, Measurement scale for Korean language textbook selection, the Analytic hierarchy process (AHP), Korean language education

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