같은 문장을 서술문으로, 혹은 의문문으로도 표현할 수 있는 수단이 된다. 예를 들어서, ‘Do you want cheesecake or pie?’는 말미의 억양을 올리면 후식을 원하는지를 묻고 있어서 ‘Yes’나 ‘No’로 대답해야 하지만, 말미의 억양을 내리면 두 가지 중에서 어느 것을 선택할 것인지를 묻고 있는 것이 된다.
영어교육의 문제점을 근원적으로 파악하여 이를 재해석하고 재개발하는 노력이 무엇보다도 시급한 시점이라고 하겠다. 이번 발표에서는 언어의 특성상 습득의 초기 단계에서 필요한 흥미유발의 학습과 현실적인 입시문제와의 괴리감, 교사양성 과정의 애매성과 교사 자질에 대한 의문점, 확실하고 공
Ⅰ. 영어(영어문법)의 어휘
1. 기초 영어(Basic English)
1920년대에 오그던(Charles K. Ogden)은 영어 학습에 필요한 최소 기초어휘(a basic minimum vocabulary)를 제공하기 위해 1930년에 기초 영어(Basic English)를 출판하였다. 이 책의 출판과 함께 기초 영어라는 개념을 최초로 제안한 사람은 오그던(Ogden)이나, 리처즈(Rich
습득 장치(language acquisition device, LAD), 즉 음운론, 통사론, 의미론과 같은 특정 언어 범주를 탐지하고 습득할 수 있는 생물학적 능력을 가지고 태어난다고 본다.
3) 언어 학습에 있어서 결정적 시기
많은 연구자들은 취학 전 시기(약 5세까지)가 언어 획득에 있어서 결정적 시기라고 제안한다. 여기에
영어교재의 목적이 우리나라 상황에서 하나의 외국어로서 가르치고 있고, 언어의 네 가지 기능 (듣기/말하기/읽기/쓰기)에 관련하여 문자 언어는 물론 음성언어가 주어지므로 복합 언어교재라 하겠다. 또한, 네 가지의 언어 기능 중 한 가지에 치우치는 것이 아니라, 의사소통중심 교육과정 지침을 준수