발달평가
OO가 대근육을 사용하여 몸을 움직여 고무신을 던질 수 있도록 옆에 서서 도와주고 OO에게 다양하게 고무신을 던져 볼 수 있도록 교사가 고무신을 던지는 모습을 보여주었다. 아직은 다리를 사용하는 신체 놀이에 익숙하지 않은 OO와 공놀이를 해보며 팔과 다리 다양한 방법으로 던지고 차는
모습이 보인다. 가끔 “선생님, 다리가 아파요. 힘들어요.”라고 말하는 모습이 보여 휴식을 가졌다가 신체놀이를 할 수 있도록 격려해주고 있다.
의사소통
쉬는 시간에 조용히 다가와 “선생님 저는 책 읽고 싶어요" 라고 말한 후 3권의 책을 가져와 한권씩 읽는다. 자신의 생각과 느낌을 적절히 말하
생각하고 나를 소중하게 여기며 도움이 필요할 때 다른 사람과 도움을 주고 받는다. 아직은 다른 사람의 생각과 행동을 존중하는 노력이 필요하다.
예술경험
미술활동은 스스로 스티커를 떼서 붙일 수 있고, 물감놀이를 좋아합니다. 종이에 색연필로 눈, 코, 입을 그려서 얼굴을 표현할 수 있다. 하트,
신체발달이 이뤄지고 있다.
의사소통
또래에 비해 정확한 발음으로 문장으로 말을 할수 있으며 궁금한 점이 있으면 반복해서 잘 물어볼수 있다.
사회관계
또래와 어울려 놀이하는 것을 좋아하지만 또래들과 놀이 시 간헐적으로 때리거나 놀잇감을 집어던지는 경우가 있다.
예술경험
주변의 소리
한다.
예술경험
친구들의 모습을 모방하여 놀이하는 것을 좋아하며. 동요를 듣고 몸을 좌우로 흔들거나, 손을 흔드는 등 간단한 동작으로 표현할 수 있습니다. 미술 활동을 할 때 처음 경험하는 것에 대한 두려움을 보이긴 하지만 천천히 탐색해본 뒤 활동에 참여할 수 있도록 격려해주고 있다.
발달은 아동이 선천적으로 타고난 소질, 항상 변화를 하는 생활환경을 상호 연결을 하면서 급속한 변화 과정을 밟으면서 개성을 뚜렷하게 나타내 가는 모습이다. 이는 개체가 가지고 있는 여러 요인과 함께 환경의 여러 요인들로 작용하여 이뤄진다. 이에 대해서 발달은 개체가 생명 활동에 있어 환경
신체 능력도 발달하며 또한 큰 근육을 이용하여 작은 근육을 움직이거나 만드는 능력을 향상시킬 수 있게 됩니다. 운동 기능을 향상시키는 최선의 방법은 다양한 신체 활동을 통해 경험을 늘리는 것입니다. 이러한 운동능력을 통해 신체발달을 촉진하는 프로그램에 대해 생각하고 계획하고자 합니다.
발달을 보이는 시기로 흔히 결정적 시기라 할 수 있다. 또한, 유아기는 인간발달의 기초가 형성되는 시기이며 이 기초 위에 모든 인간발달이 누적되어 간다는 점에서 중요한 시기이다. 따라서 영유아의 초기 경험은 유아 발달에서 큰 영향을 미친다. 이것은 신체 및 운동뿐만 아니라 도덕성 발달에 있어
신체를 조절하여 움직임을 시도하며 적극적이며 자발적으로 참여하는 모습을 보인다.
3. 의사소통
- 자신의 생각과 느낌, 감정, 경험 등을 말로 표현할 수 있으며 상대방과 말을 주고받으며 대화를 나눌 수 있다.
- 그림책을 좋아하여 교사에게 읽어달라고 제안할 때가 종종 있으나 여러 번 반복해서
신체발달 지체아동의 대 근육 운동 놀이→소 근육 운동 놀이→눈-손의 협응을 위한 놀이 과정을 중심으로 교육을 진행하여야 한다. ....(중략)
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(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또