표현할 수 있으며 상대방과 말을 주고받으며 대화를 나눌 수 있다.
- 그림책을 좋아하여 교사에게 읽어달라고 제안할 때가 종종 있으나 여러 번 반복해서 보았던 책은 스스로 탐색하며 책을 보기도 한다.
- 끼적이기에 관심이 많으며 자신이 끼적인 것을 언어로 설명하고 표현할 수 있다.
이하 등등.
만 1세 1학기 영아발달평가
<기본생활습관>
- 놀잇감을 대부분 안전하게 놀이하는 편이며 놀이 후 정리하고 다른 놀잇감을 꺼낸다.
- 스스로 손 씻기, 이 닦기, 옷 입기, 신발 신기 등 스스로 하는 것을 좋아하며 교사의 도움을 받기보다는 스스로 시도하여 스스로 성공하는 것에 성취감을 느낀다.
- 식
영유아들은 예전과 달리 발달단계에 따라 양질의 보육을 받기 위해서는 보육교사들이 영유아기 아동의 연령과 발달 수준별로 뚜렷이 나타나는 발달적 특성을 정확히 이해하고 영아 개개인의 요구와 발달수준에 민감하게 상호 작용하는 것이 중요한 과제라고 생각한다. 부모는 물론 보육시설에서 영
영아의 흥미를 반영한 새로운 주제를 선정하여 포함하도록 하십시오.
Ⅰ. 서론
보육과정은 어린이집에서 영유아를 어떻게 돌보며 어떤 경험과 학습 활동을 제공할 것인가에 대한 체계적인 계획과 설계로서 의도된 보육 상황에서 왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하는가를 문서
1. 발달의 특징 및 환경구성
1) 발달의 특징
만1세미만의 발달의 특징은 신체적인 성장이 급격히 증가되고 일반적으로 알고 있는 것 보다 훨씬 많은 능력을 갖고 있으며 만 1세 전 영아에게 양육자와 형성하는 애착 관계는 매우 중요하다. 양육자와의 따뜻하고 긴밀한 관계를 통해 사회에 대해 긍정적