Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구체적 목표 설정
2. 목표 달성을 위한 학습경험 선정
3. 학습경험의 조직
4. 학습 경험의 효과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론 : 타일러 모형의 배경
타일러(R. W. Tyler)는 교육과정 내에 포함되어야 할 요소와 이러한 요소들의 관련성과 구별, 그리고 하나의 교육과정이 교육현장에서의 전개 과정의 문제를 등을 체계적으로 정리한 타일러 모형 이론을 1949년에 발표한 그의 저서인 교육과정과 수업의 기본 원리(Basic Principles of Curriculum and Instruction)」에서 제시하였다.
미국은 1차 세계 대전 이후 대공황이라는 위기 속에서 턱없이 부족한 일자리로 인해 전체 청소년의 50% 가량이 고등학교에 진학하는 등 교육열이 높아짐에 따라 교육환경이 급변하기 시작하였다. 당시 미국의 고등학교에서는 대부분 교과 중심적으로 대학 입시를 목적으로 하는 교과 중심의 교육과정을 운영하였지만 진보적인 교육 운동 또한 발생하고 있었다...
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 치료자의 역할
2. 치료기법
3. 적용사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
우리나라는 가족을 중요하게 생각하는 문화적인 풍조가 과거에서부터 자리 잡았기 때문에 가족 구성원 각 개인의 분리와 독립에 비해 가족 간의 조화와 통합, 그리고 서로 의존하는 것을 강조해왔다. 이러한 특징은 농업 위주의 삶으로 인해 다양한 세대의 구성원이 함께 모여 살던 전통적인 대가족 구조에서 유교적인 영향과 가부장제도가 유지되는 데 장점으로 인식되었다. 그러나 시대가 변화하며 산업화가 이루어짐에 따라 농촌보다는 도시의 생활에 더욱 합리적이고 효과적인 핵가족이라는 구조로 가족 구성이 변화하게 되었으며, 이로 인한 다양한 가족 문제가 발생하게 되었다. 이는 가족 구성원 각 개인이 원인이 아니라 가족 구조가 변화하면서 가정환경의 영향을 받기 때문에 발생하는 것이다. 그러므로 이러한 가족 문제의 원인과 사회적인 상황이 심각함을 고려할 때 현대 사회의 가족 문제를 해결하기 위해 가족치료가 중요한 대책이라고 할 수 있...
1. 가족복지정책의 범주, 시각, 유형화
(1) 가족복지정책의 범주
가족복지정책의 구체적인 범주는 다른 정책영역과 중첩되거나 정책의 대상과 목표가 뚜렷하지 않아 명확하게 구분하기 어려운 측면이 있다. 흔히 사용되는 가족복지정책의 범주는 가족이 수행하는 사회적 역할과 기능에 따른 분류라고 할 수 있으며, 가족의 욕구로 표현되기 때문에 가족복지정책의 범주로 분류 될 수 있는 것이다.
가족의 기능
가족의 기능
가족복지정책
경제적 기능
소득안정의 욕구
주거안정의 욕구
가족수당, 사회보험, 공공부조, 조세감면 등 소득보장, 주택관련 지원
노동력 재생산 기능
모성보호의 욕구
건강보장의 욕구
임신 및 출산급여,
건강보장 프로그램
양육 및 보호의 기능
양육의 욕구
보호의 욕구
아동수당, 육아휴직, 양육비 지원, 보육서비스,
부모휴가, 가족간호휴가, 입양 프로그램,
노인, 아동, 장애인 부양지원서비스,
성적, 정서적 기능
성적 욕구
심리 사회적 욕구
가족상담 및 치료서비스, 가정폭력 지원서비스,
부부...
1. 지역사회복지네트워크의 개념과 필요성, 구축의 원칙과 방향
(1) 지역사회복지네트워크의 개념
지역사회복지네트워크는 지역사회의 각 조직 사이에서 형성된 연계체계로서 협력적인 활동이나 공동사업 등과 같은 조직간 상호작용을 가능하게 하는 기본적인 사회형태라고 할 수 있다. 지역사회복지네트워크는 경계가 모호하거나 존재하지 않는 기관들의 집합이며, 계급이 없는 개별적 단위의 공동체로 정의할 수 있다. 또한 지역사회복지 수요자의 다양한 욕구 충족과 문제의 해결, 복지 증진 등을 위해 필요한 자원을 확보하기 위해 다양한 조직들의 협력체계라고 할 수 있다.
지역사회복지 네트워크는 지역사회에 존재하는 다양한 자원을 조직하거나 참여시킬 수 있으며, 지역사회복지조직들의 공통의 목표나 문제 해결을 추구할 수 있다. 따라서 지역사회 조직화의 유용한 실천전략이 될 수 있으며, 지역사회의 결속력 강화에 도움이 된다. 지역사회 욕구 조사와 정보 수집 및 분석, 교육과 훈련, 옹호, 홍보 등과 같은 다양한 활동에 종사할 수 있으며, 지역사회 내부는 물론 외부, 사회 ...
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아반 연령에 맞는 그림책
(1) 그림책 선정
(2) 언어교육에 활용 방법
2. 유아반 연령에 맞는 그림책
(1) 그림책 선정
(2) 언어교육에 활용 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
영유아기라는 시기에는 언어의 발달이 급속히 이루어지게 된다. 이러한 영유아기에 이루어지는 언어지도는 형식적이고 의도적인 교수 방법이나 환경보다는 영유아가 흥미를 느낄 수 있는 일상생활 속의 놀이를 통해 이루어질 때 효과적이라고 할 수 있다. 이와 같은 맥락에서 그림책은 영유아의 언어능력을 향상시킬 수 있는 주요한 매개체로서의 가치가 인정되어 왔다.
영유아는 부모가 읽어주는 그림책의 내용이나 책 속의 그림에 대해 부모와 이야기를 나누거나 역할극을 수행하는 것을 통해 상상력을 증가시킬 수 있으며, 글과 그림은 주변 환경에 대한 다양한 정보와 개념 등을 자연스럽게 습득할 수 있어 단어의 개념에 대한 학습이 촉진된다. 또한 영유아는 그림책을 활용한 언어활동을 통해 영유아는 듣기와 ...
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 물리적 환경의 안전관리에 대한 개념과 중요성
2. 실내시설에 대한 안전수칙
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
영유아보육법 제2조에 따르면 보육은 영유아를 건강하고 안전하게 보호 및 양육하고 영유아의 발달 특성에 적합한 교육을 제공하는 어린이집 및 가정양육 지원에 관한 사회복지 서비스를 말한다. 이에 따라 영유아교육기관에서는 영유아들의 신체적인 안전과 심리적 안정감을 제공해야 하며, 바람직한 보육과 교육을 위한 물리적인 환경을 보장할 필요가 있다.
영유아교육기관의 안전한 환경은 시설과 설비 및 교구와 그 사용에 있어서 위험요소가 나타나지 않는 것이라고 교육부에서 정의하였으며, 보건복지부에서는 안전관리의 원칙으로 영유아의 안전사고의 예방을 위해 안전교육 실시를 강조하고 있다. 이에 본 과제에서는 영유아교육기관의 물리적 환경의 안전관리에 대한 중요성과 실내시설에 대한 안전수칙에 대해 논해보도록 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
- 남현주 외, 「3-5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램의 안전교육...
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 간식을 먹는 상황
2. 저금통에 동전이나 단추 등을 넣는 상황
3. 물놀이나 목욕 후의 상황
4. 구슬놀이를 하는 상황
5. 식탁을 차리면서
6. 대중교통을 이용하면서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
아동수학에서는 더하기와 빼기의 기초를 구체적인 상황을 활용하여 형성할 수 있도록 그 초점을 두고 있다. 교육과정에서도 숫자와 물체, 수 단어와 연결하기, 더하거나 덜어내는 구체적인 경험을 제시하고 있는 등 아동들에게 더하기와 빼기의 학습은 이미 상당한 수준으로 제공되고 있다고 볼 수 있다.
아동수학 교육자들의 다양한 연구에 의하면 아동들의 수와 연산과 관련한 학습은 구체적이고 다양한 상황을 통하여 더하기와 빼기에 대한 기초적인 이해가 이루어져야 함을 강조하였다. 반면 아동들의 수학과 연산능력에 대한 연구는 다양하지만 이를 위해 제공되는 연산 문제들은 주로 일정한 양이 추가되거나 덜어내는 경우에 어떻게 되는지에 대한 변화유형에 국한되는 경우가 많기 때문에 일상생활의 상...
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우연의 효과란?
2. 우연의 효과를 이용한 표현기법의 예
(1) 데칼코마니
(2) 불기
(3) 번지기
(4) 떨어뜨리기와 뿌리기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
아동들은 미술활동을 통해 스스로의 상상이나 생각의 결과로 주어진 과제를 해결하며, 이러한 과정으로 자신에 대한 신뢰감 형성과 신념을 키움과 동시에 자기 정체성을 회복하게 된다. 그리고 자신이 그리거나 만든 미술작품이 다른 사람과 경쟁해야 하는 부담감이 없으며, 또래나 친구들, 교사나 부모에게 그 가치를 인정받거나 존중받을 경우에 아동의 자신감이 강화된다. 이와 같이 아동미술 활동은 아동들의 신체적인 발달과 정신적인 발달을 도모할 뿐만 아니라 정신적인 긴장을 해소시킬 수 있는 자연스러운 학습 수단이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이소은 외, 「아동미술」, 양서원, 2020.
- 김희자, 「다양한 기법의 우연 효과를 활용한 상상표현 지도 연구」, 국내석사학위논문 전주교육대학교 교육대학원, 2009.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지정책의 구성내용
(1) 데모그란트
(2) 사회보험제도
(3) 공공부조제도
2. 아동복지정책의 대상
(1) 보호대상 아동
(2) 일반아동
(3) 부모
3. 아동복지정책의 구체적 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
아동복지정책은 아동의 권리보장과 기본적인 욕구를 충족시킴과 동시에 아동의 복지를 구현하기 위한 정부의 지침이나 법규, 행동 계획을 의미한다. 오늘날의 사회라는 체계가 아동의 행복과 안녕의 증진을 위해서 집합적으로 채택하여 실천하고 있는 구체적인 정책과 프로그램의 체계를 아동복지정책이라고 할 수 있다.
과거의 아동복지정책은 아동복지 전문가들에 의한 사회복지서비스였으며, 부모를 잃거나 버려진 고아, 빈곤층 아동, 신체에 장애가 있는 아동 등을 대상으로 하였다. 그러나 현대 사회의 아동복지정책은 불우한 환경의 아동뿐만 아니라 일반아동까지 포함한 모든 아동들을 대상으로 하며, 모든 아동들에게 보편적으로 행복한 생활과 인권을...
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 종류
(1) 일화기록법
(2) 사건표집법
(3) 시간표집법
(4) 표본식 기술
(5) 행동목록법
(6) 평정척도법
2. 현장에서 적용하고 싶은 아동관찰의 종류와 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
아동은 언어를 자연스럽게 구사하거나 무언가에 집중할 수 있는 능력이 성인에 비해 짧거나 제한적이라는 발달특성을 가지고 있다. 또한 아동들은 낯선 환경이나 상황에서 자신의 능력을 제대로 발휘할 수 없을 가능성이 높기 때문에 이에 대한 개선을 위해서는 개별 아동에 대한 관찰이나 집단 활동에 대한 관찰이 반드시 필요하다. 아동관찰은 아동의 행동 양상을 이해할 수 있는 가장 기본적인 방법으로, 이를 통해 아동의 전인적인 성장과 발달을 위한 과정을 효과적으로 운영할 수 있기 때문에 아동관찰은 보육현장에서 필수적이라고 할 수 있다.
아동의 보육현장에서는 관찰자가 아동의 다양한 행동이나 사건 등을 직접 관찰하여 여러 가지 관찰방법을 활용하여 기록한 이후...