육과 교육을 위한 물리적인 환경을 보장할 필요가 있다.
영유아교육기관의 안전한 환경은 시설과 설비 및 교구와 그 사용에 있어서 위험요소가 나타나지 않는 것이라고 교육부에서 정의하였으며, 보건복지부에서는 안전관리의 원칙으로 영유아의 안전사고의 예방을 위해 안전교육 실시를 강조하고
Ⅰ. 서론
1. 장애의 개념과 이론적 접근
장애의 개념은 그 국가에서 어떤 사람을 장애인으로 간주 하는가 그리고, 장애인들에 대한 인식이 어떠한가를 알 수 있는 근거가 된다. 또한 현대 국가들은 이러한 장애개념을 바탕으로 장애인에 대한 복지정책을 수립하고 있으므로, 장애개념에 대한 이해는
아교육기관에서 발생하는 사고에는 유아가 당한 사고 외에 피해당사자에 따라 교원이 당한 사고, 행정직원이 당한 사고, 학부모가 당한 사고, 지역주민이 당한 사고, 유아시설물 파손, 화재 및 붕괴사고 등도 포함된 총괄적 개념을 말한다.
2) 유형
첫째는 위험한 환경에 노출되어 상해를 입는 경우로
아교육기관에서 발생하는 사고에는 영유아가 당한 사고 외에 피해당사자에 따라 교원이 당한 사고, 행정직원이 당한 사고, 학부모가 당한 사고, 지역주민이 당한 사고, 영유아시설물 파손, 화재 및 붕괴사고 등도 포함된 총괄적 개념을 말한다.
2) 유형
첫째는 위험한 환경에 노출되어 상해를 입는 경