대해설명하고 현장에서 본인이 적용하고 싶은아동관찰의 종류와 이유를 논해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 종류관찰법은 일상생활에서 자연스럽게 이루어지는 유아의 행동을 관찰하고, 관찰한 행동을 객관적으로 기록하는 방법이다. 유아를 관찰한 결과는 관찰의 목적에 따라 해석 및 평
관련된 교과서가 나오게 되었다. 이후에도 아동관찰과 행동연구와 관련된 교재가 상당히 많이 출판되면서 아동보육과 관련된 연구는 상당한 진척을 보이고 있는 상황이다.
본론에서는 아동관찰의 종류에 대해설명하고 현장에서 본인이 적용하고 싶은아동관찰의 종류와 이유를 논해보도록 하겠다.
아동이 집단 활동 시간에서 보이는 행동 양상이나 놀이와 활동에 대한 특성, 발달 상태 등을 파악할 수 있어 교사 스스로의 보육활동을 분석하거나 보완하는 기능을 수행 할 수 있다. 이에 본론에서는 아동관찰의 종류에 대해설명하고 현장에서 본인이 적용하고 싶은아동관찰의 종류와 이유에 대해
교사가 함께 하였으며 이들에 의해 드디어 The 하이스코프 Perry Preschool program이 만들어지게 되었다. 1964년에는 이 프로그램을 The Cognitively Oriented Curriculum이라 이름 짓고, 1970년에는 프로그램 연구, 개발, 아동교육 및 출판, 교사 교육 등의 목적으로 The 하이스코프 Educational Research Foundation을 설립하였다.
대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오.
1) 프로이트의 정신분석이론
① 이론의 개요
프로이트(Freud)는 환자가 유아기의 꿈이나 기억에 대해 서술하는 것을 설명하기 위해 일련의 발달단계 모형을 제시하였다. 그는 인성이란 생의 초기 몇 년 동안에 아이들이 생물학