재미동포 저밀집 지역의 한국어 교육을 위한 한국어 캠프

진정란 ( Chong Nan Chin )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제2호, 105~126페이지(총22페이지)

이 논문은 재미동포들이 많이 살고 있지 않은 지역에서 이루어지고 있는 한국어 교육의 현황을 점검하여 그 문제점을 지적하고 이를 보완할 수 있는 교육 방안의 하나로 한국어 캠프를 제안하고자 하는 데 연구의 목적을 두었다. 재미동포들은 주로 서남부와 동북부에 밀집해 살고 있으며 동포들을 위한 한국어 교육 기관이나 교육 프로그램의 양도 이러한 지역에 집중되어 있는 것으로 조사되었다. 동포 저밀집지역의 한국어 교육기관은 주말에 진행되는 한국학교가 전담하다시피하고 있으나 그 수도 적고 규모도 작아 교육 소비자인 동포들의 교육적 수요를 충족하지 못하고 있음을 지적하였다. 이러한 현상은 해당 지역의 동포 자녀들이 한국계 미국인으로서의 정체성을 확립하여 자신감을 갖춘 미국 사회의 일원으로 성장해 나가는 데 부정적인 작용을 할 염려가 있다. 이에 이러한 환경적 제약을 극복...

TAG Korean Camp 한국어 교육, 재미동포 교육, 한국어 캠프, 언어 캠프, Korean Education, Korean-American Education, Language Camp, Korean Camp

다차원 측정법을 이용한 고교 EFL 학습자의 제 2 언어 학습 동기 측정 점수의 차원화와 구성 요인 타당성

이형종 ( Hyeong Jong Lee )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제2호, 127~162페이지(총36페이지)

본 연구의 목적은 적정한 심리 측정적 방법을 통해 제 2언어를 배우는 동기를 측정하는 자가 측정 설문지의 심리 측정적 특성을 살펴 보는데 있다. 이 설문지는 사회 심리학적 관점, 인지적 관점, 신경 생물학적 관점에서 학습 동기를 보는 내용을 담은 문항들로 구성되어 있는데 연구 데이터를 한국의 인문계 고교 2개 학교 8개 학급에서 구해서 분석해 본 동기 측정 설문지의 다차원성을 살펴 보았다. 분석 결과 한국의 고교 3학년 학생들의 제 2언어 학습 동기에는 3개의 다른 차원이 있음을 보여준다. 이와 같은 결과는 동기 측정 도구로 쓰인 본 설문지가 다차원성을 측정 할 수 있는 도구로서의 구성요인적 타당성을 지니고 있음을 보여준다. 다차원 척도 분석은 제 2언어를 배우는 동기를 연구함에 있어 고려 해야 할 다른 적절한 요소들이 있다는 것을 확인 시켜 준다...

TAG 동기, 다차원성, 구성요인적 타당성, Motivation, Dimensionality, Construct Validity

한국어 작문에서 given-new contract를 이용한 문장 간 의미 매듭 짓기

박태현 ( Tae Hyon Park )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제2호, 163~184페이지(총22페이지)

본 연구의 목표는 한국어 작문에서 문장 결속성 형성 방식 중 하나인 given-new contract (GNC)가 유지되기 힘든 이유를 살펴보는 데 있다. GNC 사용을 어렵게 하는 특정 한국어 문장 방식이 있는지를 찾으려한 이 연구는, 주요 한국어 일간 신문에 게재된 22개의 기사를 문장 단위로 분석하였다. 분석 결과 다음 3가지 문장 유형에서 GNC가 두드러지게 위반되었다: 주어가 없는 문장, 앞 문장의 전반적인 내용을 요약해서 받는 단어가 없는 문장, 그리고 왼편 갈래 문장. 이 세 가지 경우의 공통점은 연속되는 두 문장 간의 의미적인 관계를 쉽게 찾기 힘들다는 것이었다. 이점은 작자 책임을 강조하는 영어 작문 교수에 시사하는 바가 있다. 즉, 영어 작문에서 문장 결속성을 가르칠 때는, 문장들을 의미적으로 결합하는 경우...

TAG 결속성, 작자 책임, 왼편 갈래 문장, cohesion, writer responsibility, Left-branching sentences

번역관점에서 본 불어와 발라사 말레이시아어의 비교

탱규세포라탱규마하디 ( Tengku Sepora Tengku Mahadi ) , 모하메드아부드모인드지에 ( Mohamed Abdou Moindjie )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제2호, 185~206페이지(총22페이지)

이 연구는 두 개의 다른 어족에서 파생된 불어와 바하사 말레이지아(말레이어)를 비교 또는 대조 하려고 하는 것에 목적을 두고 있다. 이 연구는 프랑스 소설과 말레이지아 소설에서 발췌한 부분을 번역의 표본 텍스트로 포함하고 있다. 이 분석은 두 언어 간의 차이 때문에 번역하기 어려울 수 있는 면들을 밝혀내려 하는데 그 의도가 있다. 이 연구는 또한 이런 면을 밝혀내는 것에 이어서, 다른 비슷한 예제에 관해서도 좀 더 논하고 있다. 나아가 이 언어들의 언어학적 측면과 번역가능성에 영향을 미치는 문화적인 요소에 대해서도 언급을 하고 있다.

TAG 통역, 문화, 프랑스어, 바하사 말레이지아, translation, culture, French, and Bahasa Malaysia

테크놀로지를 이용한 제2언어 어휘 습득에 관한 문헌고찰과 후속연구를 위한 제언

윤현숙 ( Hyun Sook Yoon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제2호, 207~237페이지(총31페이지)

제2언어 학습자들에게 있어서 가장 어려운 부분 중의 하나는 바로 방대한 양의 어휘 습득이라고 할 수 있다. 근래 들어 테크놀로지는 어휘의 쓰임을 보여주는 진정성 있는 자료에 대한 접근을 용이하게 하고 학생들의 요구에 맞춰 다양한 내용 및 형태로 제시될 수 있다는 점 등에서 어휘 교육에 있어 많은 주목을 받고 있다. 많은 연구들이 제2언어 학습자들의 어휘 학습과 수업 자료 및 활동의 개발에 있어서 테크놀로지의 유용성을 제시하여 왔다. 본 연구는 해당 분야에서 활발한 연구가 이루어지기 시작한 1995년 이래로, 어휘 학습과 관련하여 테크놀로지를 기반으로 하거나 이용한 연구들을 대상으로 한 분석을 목적으로 한다. 분석은 연구의 주요 관심사에 따라 크게 세 분야로 나누어진다. 첫째 분야는 학생들이 참조 자료로서 테크놀로지를 이용하거나 코퍼스 분석을 통하여 ...

TAG 어휘, 어휘지식, Vocabulary, CALL, Lexical knowledge

문학을 활용한 여성 결혼 이민자를 위한 한국어문화 교재 개발 연구

김경회 ( Kyung Hoi Kim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제1호, 1~25페이지(총25페이지)

선행연구는 문학을 활용한 한국어문화 교육의 정체성을 확립하지 못했다. 그래서 문학을 활용한 한국어문화 교재의 본질 및 목표를 한국어문화의 역동적인 이해를 통해, 인간의 삶에서의 보편성을 근거로 발전적인 의미를 창출하는 것으로 규정하였다. 그리고 이를 여성 결혼 이민자에게 적용하여, 문학을 활용한 한국어문화 교육을 통하여 효과적인 의사소통을 할 수 있고 문화 담론의 소통을 통해 자신의 가치를 주체적으로 실현하는 것을 목표로 규정하였다. 그리고 여성 결혼 이민자의 인간다운 삶을 위하여 다루어야 할 주제 네 가지를 제시하고 「도미」, 「온달」, 「탈출기」, 「빈처」를 중심으로, 여성 결혼 이민자를 위한 한국어문화 교재의 내용 및 교육 방법을 고찰하였다. 결론적으로 앞으로의 여성 결혼 이민자를 위한 한국어문화 교육은 여성 결혼 이민자의 인간다운 삶을 보장하는 새로...

TAG 여성 결혼 이민자, 한국어문화 교육, 한국 문학, 정체성, 자아실현, Female marriage immigrant, Korean Language and culture education, Korean Literature, Identity, Self-fulfillment

중등 영어교육실습생의 수업지도에 대한 집단 간 인식비교 연구

김현진 ( Hyun Jin Kim ) , 이길영 ( Kil Ryoung Lee )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제1호, 27~55페이지(총29페이지)

교육에 있어 교사의 중요성은 새삼 언급될 필요가 없을 정도로 중요하다. 특별히 영어를 외국어로 학습하는 EFL 상황인 한국과 같은 경우에는 더 할 나위 없이 중요하다. 따라서 그렇게 중요한 영어교사가 어떻게 양육되는가 하는 문제 또한 중요하며 그 과정에 관심을 기울임은 당연하다. 이 연구는 교사양육 과정 가운데 마지막 부분인 교육실습에 초점을 맞추고 있다. 교육실습은 교사 양육과정에서 배운 이론과 실제의 문제를 결합해 보는 중요한 단계이다. 특별히 그 교육실습 가운데 실제 수업실습은 예비교사가 보다 책임있는 교수자로서 학습자들을 실제 가르쳐 보는 매우 의미있는 훈련과정이다. 이 연구는 설문을 통하여 중등 영어교육실습 중 수업실습을 하는 교육실습생들과 지도교사 및 학습자들의 수업실습에 대한 인식을 비교하였다. 교육실습 중 영어과 교생의 수업에 대한 인식...

TAG 영어교육, 영어교육실습, 인식, English education, English Practicum, Perception

표준화 시험 평가 문항의 변별도 변인 분석: 듣기, 문법, 어휘 평가 문항

김해동 ( Hae Dong Kim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제1호, 57~79페이지(총23페이지)

본 연구는 1) 표준화된 평가시험의 변별도에 영향을 주는 요인과 2) 고전문항분석과 문항반응이론에 근거한 문항분석에 따른 변별도 결과의 상관관계를 파악하는 것에 있다. 분석 자료는 FLEX(Foreign Language EXamination)라는 표준화된 영어 시험에 참여한 총 790명의 수험자 자료를 토대로 하였다. 분석결과 매력적인 오답, 수험생에게 익숙하지 않은 어휘, 예외적인 규칙을 포함한 문항 등이 변별도에 영향을 주는 것으로 드러났다. 두 가지 분석 결과에 따른 변별도 상관관계 평균은 상당히 높은 수치인 .59로 산출되었다. 그러나 몇몇 개별문항에 있어서는 변별도 결과의 차이가 있었다. 연구결과에 따라 선택지는 논리적이며 배치되어야 하며 오답은 적절한 구성이 되어야 함을 제언하였다. 그리고 FLEX에 대한 보다 ...

TAG 평가시험, 문항 분석, Testing, Item analysis

ESL 환경에 있는 아동의 발화에 나타난 문장 수준의L2 코드변환 사례연구

문영인 ( Young In Moon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제1호, 81~101페이지(총21페이지)

본 연구는 ESL 학습 환경에 8개월 간 노출된 만 7세 여아를 대상으로 하여 L1에서 L2로의 문장 수준의 코드변환을 다룬 사례연구이다. 선행 연구들이 단어 수준의 코드변환을 주로 다룬데 반하여 본 연구는 문장 수준의 코드 변환을 다루면서, 영어학습자가 L2로의 코드변환을 주로 어떠한 상황에서 하는가를 알아보는데 목적이 있다. 연구 자료는 연구 대상자가 하교 후 가정에서 가족들과 나누는 대화를 5주간 녹취하고 필드노트에 기록하여 수집하였다. 분석 결과 문장 수준의 L2 코드변환이 총 134 사례에서 나타났으며 이를 범주화 한 결과 9가지 상황이 밝혀졌다. 이 상황별 유형은 연구대상자가 감정 표현을 하는 상황, 요청하는 상황, 임박한 미래에 자신이 할 일을 묘사하는 상황, 영어원어민이 한 말을 옮기는 상황, 자신이 원하는 것을 말하는 상황, 필요...

TAG 코드변환, 문장단위의 코드변환, 이중언어학, Code-Switching, Sentence-Level Code-Switching, Bilingualism

온라인 멀티미디어 영어교육 수업을 위한 효율적인콘텐츠 유형과 교수,학습 방안

이충현 ( Chung Hyun Lee )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2009] 제23권 제1호, 103~134페이지(총32페이지)

본 연구의 목적은 첫째, 우리나라 사이버 대학 학생들의 최근 영어교육에서 멀티미디어 활용 실태, 둘째, 온라인 멀티미디어 영어교육 수업에 대한 학생들의 인식과 온라인 콘텐츠의 유형에 대한 학생들의 선호도, 셋째, 온라인 수업에서의 다양한 학습 활동에 대한 학생들의 인식 및 선호도, 넷째, 온라인 수업에 필요한 상호작용 학습 도구들을 조사하는데 있다. 본 연구에 필요한 자료를 수집하기 위해 양적 연구, 즉 설문지가 사용되었다. 연구 대상은 서울에 위치한 H 사이버 대학의 72명의 재학생들이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영어 학습에서 79.2%의 학생들이 컴퓨터를 사용하고 있다고 응답하였고, 대부분 CD-ROM과 웹 콘텐츠를 듣기와 문법에는 사용하는 것으로 나타났다. 둘째, 대부분의 학생들은 온라인 멀티미디어 영어교육 수업에서 난이도 항목...

TAG 온라인 영어교육, 학습자의 인식, 콘텐츠, 학습도구, Online English education, Students` perspectives, Contents, Learning tools

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