*부정법
- 부정법 : 가시적인 형태가 확인되지 않지만 다른 서법 형태와 계열관계를 이뤄 그 나름의 기능이 부여되는 무표적인 ⌀
- 관형사형에서만 확인
가. 읽은 책을 또 읽느냐
나. 저 붉은 꽃을 보아라
다. 대학생인 철수가 그런 말을 하다니!
※ 읽은 → 읽- + ⌀2 ⌀6 + -(으)ㄴ
⇒ 동사에
서론
[겠]의 의미범주에 대한 지금까지의 논의에 나타난 [겠]의 의미는 미래시제로서의 의미와 양태의 의미로 대별할 수 있다.
현대국어의 시제어미에 대한 연구가 70년대부터 활발하게 진행되어 이제는 각각의 시제어미들에 대한 의미론적인 성격들이 어느 정도 밝혀졌다고 볼 수 있다. 선어말 어
양태성(Modalite)라고 한다. 담화가 행위자에게 어떤 양태 범주들을 부여하는가를 관찰함으로써 담화가 진술되는 대상에 대해 어떤 입장을 취하고 있는지 가늠해 볼 수 있다.
4. 기호학적 사각형 : 의미의 기본 구조
주체와 대상에 대한 가치 투입은 담화에 따라 달라지는데, 담화의 의미론적 심층 구조
시제는 {-었-}이 과거시제를 나타냄과 동시에 완결된 상황을 표현하는 양태성을 가지고 있는 데 반하여 허웅(1983 : 242)에서는 국어 시제법(때매김법)의 체계를 두 가지의 관념적인 대립성으로 나타내고 있는 바, 곧 현실적인 것과 그렇지 않은 것, 결정적인 것과 그렇지 않은 것을 설정하고 있다. 이
양태성을 함께 생각해 줘야한다는 것이다.
이 글에서는 문장의 종결법의 유형을 크게 평서문, 의문문, 명령문, 청유문으로 나누고 형식적으로는 이 네 가지 유형과 일치하지만 담화 상황을 고려할 때 의미상으로는 일치하지 않는 예외적 상황을 구체적 상황의 예를 중심으로 살펴보고자 한다. 구체
양태성을 함께 생각해 줘야 한다는 것이다.
본 논문에서는 문장의 종결법의 유형을 크게 평서문, 의문문, 명령문, 청유문으로 나누고 형식적으로는 이 네 가지 유형과 일치하지만 담화 상황을 고려할 때 의미상으로는 일치하지 않는 예외적 상황을 구체적 상황의 예를 중심으로 살펴보고자 한다. 구
1. ‘기분이 좋을 때 노래를 해요’와 ‘기분이 좋으면 노래를 해요.’의 차이를 묻는 학습자에게 ‘-(으)ㄹ 때’와 ‘-(으)면’의 제약과 특징을 중심으로 수업현장에서의 교수차원에서 서술하시오.
‘-(으)면’의 용법은 조건 및 가정으로 이에 동사와 형용사의 받침 유무 또는 ‘ㄹ’ 받침 유무에
<국어학개론>
한국어의 보조용언(補助用言)
-보조용언의 세부적 특징을 중심으로-
-목 차-
1. 들어가며
2. 보조 용언 개괄
2.1. 본용언과 보조용언
2.2. 보조 동사와 보조 형용사의 구분
2.3. 보조 용언의 특성
3. 보조용언의 세부적 특징
3.1. 형태론적인 특징
3.1.1. ‘-아’에 의한 보조용언
3.1.2. ‘-고’에
‘-ㄹ 것’의 형태와 용법
1. 서론
문장종결법은 여러 가지 문자의 종결 방식을 일컫는다. 문장 종결 유형에는 평서형, 의문형, 명령형, 감탄형, 청유형 등 크게 다섯 가지가 있다. 평서문은 화자가 청자에 대하여 특별히 요구하는 일 없이, 자기의 생각만을 단순하게 전달하는 문장을 말하고, 의문문은