행동주의 이론은 다음과 같은 인식론을 전제하고 있다.
인간의 내적 정신세계는 존재하지 않으며 외적 물질세계만이 존재한다.
인간은 자극에 반응하는 생물학적 기계이다.
인간의 행동은 생각, 감정, 의도, 지적 과정 등에 의해 이루어지는 것이 아니라 자극과 반응이라는 연쇄적인 연합 과정의
행동의 이해에 관한 이론이 아니라 그것을 예측하고 통제하는 것에 관 한 이론이다.
->행동주의 이론에서는 인간을 마음이나 감정이 없는 존재, 머리 또는 이성만 가진 존재로 간주한다.
2. 학습의 개념
․ 행동주의에서 학습은 연합(association)에 따른 가시적 행동의 변화로 “연합”이란 학습자
행동주의학습이론은 다음과 같은 네 가지 기본적 가정에서 출발한다. 이러한 네 가지의 기본가정은 서로 독립적인 성격을 띤다기보다는 서로 상호긴밀한 연계관계를 갖고 상보적인 역할을 하고 있다.
첫째, 모든 유기체의 행동은 환경적 자극에 대한 기계적 반응이라는 것이다. 행동주의 심리학자들
하는 것이고 요즘은 행동수정과 기초능력 교수방법이 좋은 예가 될 것이다. 효과의 법칙은 상벌에 의해 수행한 행동을 명백히 하고 정당화시키는 것이다. 스키너의 작동적 조건화, 프로그램학습과 현대의 많은 이론들이 학습자의 경험을 안정되게 하는 토대가 되는데 이 법칙에 근거하는 것이다.
주의 교육 철학을 제시하였다......(중략)
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2. 영유아프로그램의 기초이론 중 학습이론에 대한 설명
1) 이론의 배경
① 행동주의적 관점
행동주의가 나타난 미국의 지적풍토는 독일의 현상학적 풍토와는 다르다. 잘 알고 있는 바와 같이 미국이라는 신대륙은 유럽의 이주민들이 세운 새