성인학습자의 교육 참여 동기유형
평생교육의 시대에 성인학습의 중요성이 증가되고 있으나, 모든 사람들이 평생학습에 참여하고 있지는 않다. 효과적으로 성인의 학습을 이해하고 촉진하기 위해 그들의 특성을 살펴보는 것이 중요하다.
I. 성인학습자의 교육 참여 동기
성인학습자들은 의도를
전통적으로 자원봉사활동은 주로 사회적 경제적 약자의 복지문제를 중심으로 전개되고 발전되어 왔다. 때문에 오늘날에도 자원봉사활동이라고 할 때에 주로 불우이웃돕기, 고아원 양로원 방문 등이 자연스럽게 연상되는 것이다. 그러나 사회문제가 빈곤 장애 소외 등 뿐만 아니라 국가 지역사회의 환
자원봉사활동의 동기
자원봉사활동을 하려는 사람은 그 일을 시작하는데 있어 개인적인 동기를 가지고 있다. 효과적이고 효율적인 자원봉사활동을 수행하여 자신은 물론 사회복지 대상자, 사회복지시설, 지역사회 등에 상호 유익한 결과를 가져 오기 위해서는 자원봉사자의 동기에 대한 이해가 필
(1) 교육 참여동기 지향 모형
호울(C. O. Houle, 1961)은 22명의 계속 학습자들을 대상으로 심층적인 면담을 실시하였다. 그 결과 성인학습자들의 참여동기를 '목표지향성'(goal oriented), '활동지향성'(activity oriented), '학습지향성'(learning oriented)의 세 유형으로 분류하였다. 호울(C. O. Houle)의 세 가지 참여 동기
1. 서론
우리나라 청소년들의 약물 사용은 시기에 따라 차이는 있지만 점점 더 심각한 수준에 이르고 있다고 볼 수 있겠다. 정부의 강경한 통제와 처벌에 따라 심각한 약물사용의 억제는 이루어 지고 있지만 일반인들이 생각하기에 덜 심각한 약물로 여겨지는 알코올이나 담배, 흡입제 등은 그 사용이