학습 방법이 지속될 수도 있었으나, 이제는 새로운 세계 경제체제에 적응하기 위해 창의성 교육을 위한 새로운 교수-학습 방법의 변화를 절실히 요구하고 있다.
교사와 학생사이의 문화적 괴리감을 극복하고 상호 이해의 의사소통 구조를 확립하기 위해서는 열린 토의식 교육은 필요하다. 현 신세대
토론을 중심으로 공동체 구성원의 여론을 형성하고 사안에 대한 정보를 제공할 수 있으며 한 공동체 안에서의 쟁점은 물론 인권이나 환경, 교육과 같은 전 지구적 쟁점들을 다룰 수 있기 때문이다.
토론(debate)은 정해진 규칙에 따라 긍정과 부정으로 대립하는 두 팀이 주어진 논제에 대해 논거에 의한
토론의 절차와 방법을 알고 적극적으로 참여한다.
2. 중학교 1~3학년 [듣기·말하기]
(6) 다양한 논제에 대해 토론하고 토론의 과정과 결과를 평가한다.
3. 국어II [화법]
(1) 토론의 본질과 원리를 이해하고, 쟁점 별로 논증하여 공동체의 문제를 합리적으로 해결한다.
4. 고등학교 선택과목 화법과 작문
토론에서는 무승부가 없으며 반드시 승패를 나눈다. 승패를 나누는 것이 언뜻 보면 자의적으로 보일 수도 있지만, 아카데미식 토론에서는 승패를 나누는 것 자 체에 초점이 있지 않다. 이는 토론을 통해 균형 잡힌 의견을 도출해 내는 것도 중요하 지만, 그런 의견을 도출해 내는 논증 과정은 합리
토론학습(토의학습, 토론수업)의 의미
토론학습을 왜 하는가하는 문제는 중요한 문제이면서도 종종 소홀히 된다. 지금까지의 교육이 잘못되었다는 말인가? 유태인들의 교육철학에 “고기를 잡아주지 말고 고기 잡는 방법을 가르쳐라”라는 말이 있다. 참으로 지당한 말이다. 아마도 그러한 정신이 오