초등교육연구소가 교과교육 전반의 연구에 대한 대구교육대학교 연구비의 지원을 위한 응모 주제의 선정과 심사를 맡고 있으며, 그 가운데 수학과 과학교육의 연구인 경우에 한해서 전반적인 일은 과학교육연구소에서 담당하고 있다. 그 외에 현직교사의 연수는 초등교육연수원이, 예비교사들의 생활
초등교육의 전문성이 무엇인지 제대로 아는 것이 중요하다고 생각하다. 그것은 초등교사의 정체성과 관련지어 우리 예비교사들에게 꼭 필요한 과정이 될 것이다.
본론.
1. 초등교육의 목적
학교교육은 초등교육 ·중등교육 ·고등교육으로 구분되며 각각 그 교육목적이 다르다. 초등교육은 어떠
2.1.1.3. 교사의 다문화 관련한 교육 당국의 정책에 관한 인식 및 의견
<그림 > 정책에 관한 인식 조사
교사가 현대 다문화교육과 관련된 교육 당국의 정책이나 현 상황에 어떤 정책이 필요한지에 대한 문항에 대한 답변을 받았다. 현재 다문화 관련 교육과정이나 방과 후 지도가 적절한지를 묻는 질문
예비교사와 교사를 위한 다문화 관련 강좌의 운영 연구, 교과서에서의 다문화 내용 분석, 교과별 다문화 수업 연구 등도 다수 이루어지고 있다. 이 자료에서는 다문화교육에 대하여 이론적으로 논의되는 다문화교육의 개념적 특성을 살펴보고, 초등학교 교사들이 학교의 다문화교육 맥락 안에서 경험
Ⅰ 서론
‘내가 만나 본 현직 교사’라는 주제는 철저히 주관적일 수밖에 없었다. 내가 지금까지 만나본 교사들이라 하면 유치원, 초등학교, 중고등학교, 대학교까지 매우 많지만 여기서는 교대에 입학하면서부터 예비교사의 눈으로 바라보게 된 현직교사를 위주로 살펴볼 생각이다. 앞으로 거론하