청소년기의 상황에서 임파워먼트 접근은 청소년들의 성장과 발달에 귀중한 경험을 할 수 있게 돕는다. 신체적, 인지적, 환경적인 변화로 인해청소년은 다양한 문제에 노출될 수 있으며, 이에 본론에서는 청소년발달과정에서 경험할 수 있는 문제에 임파워먼트 접근 이론을 적용하여 해결방안에 대해
Ⅰ. 서론
인간의 발달단계에서 전환기는 심리내적인 변화와 환경적인 변화로 인해 다양한 문제들이 발생하는 위기 단계이다. 특히 청소년기는 아동기에서 성인기로 발달하는 전환기로 다양한 변화와 이에 따른 스트레스를 동반하게 됨으로 정서적 문제가 가장 많이 발생하는 시기이기도 하다. 또한
중퇴 원인에 있어 개인적 요인보다는 학교적,사회적 요인 등 환경적 요인
이 크다.
청소년이 중퇴를 결심하는 것은 자신의 문제상황을 적극적으로 해결하기
보다는 도피하거나 어쩔 수 없는 불가피한 상황에서 행해진다.
중퇴 이후 많은 청소년들이 적절한 보호나 지원을 받지 못하고 방치되
때문에 특별한 관심을 필요로 한다. 특히, 산업사회에서 기술이 고도
화되고 사회구조가 복잡해질수록 직업과 사회적 역할 수행에 필요한 준비기로서의 청소년기
가 길어지게 된다(한국청소년연구원, 1993).
청소년기가 길어진다는 것은 단순히 시간의 길고 짧음의 문제로만 끝나는 것이 아니다.
있다고 여겨진다. 또한
1980년부터 생태학적 관점에 입각한 사회복지 실천이 광범위하게 수용되면서 병리적, 단순
직선론적 관점에서 벗어나 다원론적 관점으로 전환함에 따라 다체계적인 개입과 변화를 모
색하게 된 것이다. 나아가 이제까지 서비스의 수혜자로만 여겨줬던 클라이언트를 문제해결