과학적태도를 설명하고 각각의 구성요소에 따른구체적인 예를 기술하시오
Ⅰ. 서론
과학적태도는 과학을 올바르게 수행하는 데 필요한 관련된 태도를 의미하는 것으로 과학을 수행하고 학습하기 위한 원동력이라고 할 수 있다. 유아기는 성장발달에서 결정적인 시기로서 유아기에 형성된 습관과
태도를 형성하기 위한 <태도>범주로 이루어 져있다. 그리고 이들 모든 범주와 유기적으로 연관되는 1차적 범주가 <실제>범주다. <실제>범주는 언어자료와 텍스트로 이루어져 있다.
2) 범주
본질 범주는 진리 여부를 입증 가능하며, 명제 형식으로 표현이 가능한 지식을 뜻한다. 6개의 하위요소는 말
예측, 추론, 의사소통 등의 기본기능과 변인 찾고 통제하기, 가설 설정하기, 실험하기, 해석하기 등의 통합기능이 있다. 과학교육 내용 3요소 중 마지막인 과학적태도란 과학적으로 사고하는 습관으로, 문제를 해결할 때 또는 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식을 말하며, 호기심, 인
예시한 발달이론은 심리학에서 교육심리학이론으로 침투하여 교육심리학이 인간의 행동변화를 설명할 때 이용하는 발달적 이론의 근거가 되었다.
4) 교수-학습과 교육심리학
교육의 핵심은 교사와 학생간의 상호작용으로 이루어지는 교수-학습과정이라고 볼 수 있다. 이와 같은 상호작용이 어떻게
구체적인 예를 함께 제시하시오.
1) 정신역동적 관점
프로이트가 강조하는 자아는 성격의 활동, 통제, 지각, 학습의 기능을 하며 현실 원리에 따라 작동한다는 것을 강조한다. 자아는 외적 현실과 내적 경험을 조사하고 그에 따라서 유기체의 행동을 선택하고 방향 짓는 중추적인 역할을 한다. 또