취하는 특별한 행동양식을 말하며, 호기심, 인내심, 개방성, 협동성, 적극성, 비판성, 판단 유보, 솔직성 등이 포함된다. 따라서 본론에서는 유아과학교육의 내용 중 과학적태도와 과학과정기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명해 보겠다.
태도를 기르며, 상상력과 창의력을 발휘하여 문제를 창의적으로 탐구하고 다양한 방법으로 해결할 수 있도록 하는데 중점을 두었다.
이 장에서는 유아과학교육3공통) 유아과학교육의 내용 중 과학적태도와 과학과정기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를
유아들이 과학 활동을 하는 과정에서 과학적으로 사고하는 습관으로 문제를 해결할 때나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식을 의미한다.
본 과제는 방통대 2020-1학기 과제로 유아과학교육의 내용 중 과학적태도와 과학과정기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도
과학이 삶에 어떻게, 왜 필요한지 유아들이 실질적으로 느끼고 배워서 과학에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 데 도움을 주어야 한다.
이 레포트는 유아과학교육의 내용 중 과학적태도와 과학과정기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하
유아과학교육의 내용 중 과학적태도와 과학과정기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.
Ⅰ. 서론
과학적태도는 과학을 올바르게 수행하는 데 필요한 관련된 태도를 의미하는 것으로 과학을 수행하고 학습하기 위한 원동력이라고