기술뿐만 아니라 태도?감정?가치?동기 등과 같은 사회적이고 행동적인 요소를 가동하는 것을 포함하고 있다고 정의한다. 따라서 본론에서는 OECD의 DeSeCo프로젝트에서 제시하고 3가지개인핵심역량이무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할할핵심역량은 무엇인지를 서술해 보겠다.
수준을 넘어서 지식 생산과 적용, 확산의 과정에서 재구성됨으로써 새로운 가치를 창출하는 사회로의 진입으로 해석할 수 있다. 따라서 본론에서는 OECD의 DeSeCo프로젝트에서 제시하고 3가지개인핵심역량이무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할핵심역량은 무엇인지를 서술해 보겠다.
핵심역량도 더욱 중요시되고 있다. 이러한 개념은 단순히 지식의 축적이 아니라, 사회적인 상호작용과 문제 해결 능력을 포함하는 개념으로 확장되고 있다. 따라서 이번 과제에서는 OECD의 DeSeCo프로젝트에서 제시한 개인핵심역량3가지를 살펴보고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해야 할핵심역량에
핵심역량이 바로 그것이다. 주로 기업의 존립 목적과 서비스 목표와 관련된 핵심역량은 말 그대로 기업이 앞으로 계속 존속하기 위해 조직원 모두가 알아야 하고, 될 수 있으면 갖추어야 하는 요소라 할 수 있다.
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Ⅱ 본론
1. OECD의 DeSeCo프로젝트에서 제시하고 있는 3가지개인핵심역량OECD의 De
것, 개인과 사회의 성공을 위해 필요한 것으로 규정함으로써 역량의 중요성을 전 세계적으로 인식시키는 계기가 되었다. 따라서 본론에서는 OECD의 DeSeCo프로젝트에서 제시하고 3가지개인핵심역량이무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할할핵심역량은 무엇인지를 서술해 보겠다.