관점은 인간이 어떻게 환경과 상호작용하는지를 설명해 주고 있어 사회복지실천에서 통합적 확대개념의 의의나 그 이론적 근거를 뒷받침해 주고 있다. 학교와 지역사회, 그리고 가정에서 빈번하게 일어나고 있는 청소년문제에 전문적으로 개입하고 효과적으로 대처하기 위해서는 생태체계적관점에
1. 현대사회에서 학교는 어떤기능과 역할을 해야할지, 2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명, 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라학교사회복지관련법과 정책을 조사
되는 것을 집안의 수치로 생각하는 경향이 많았었다. 하지만 점점 가족문제를 개인적인 문제가 아닌 사회적 다수에게 영향을 미치는, 그리고 해결이 필요하고 가능한 사회문제로 인식하기 시작하면서 가족문제에 대한 정치적이고 정책적인 접근이 필요함에 많은 사회구성원들이 합의하게 되었다.
관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오. (분량: A4 2매, 배점: 25점만점) 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라학교사회복지관련법과 정책을 조사하여
정부의 역할은 사회문제에 대한 최전선으로 인식되기보다는 최후의 보루로 간주되는 것이다. 결과적으로 이러한 잔여적 제도 하에서는 사회복지 제공에 있어 국가보다는 가족이나 시장이 사회복지 욕구해결의 주된 기능을 수행한다. 박용수(2006). 한국 복지국가의 성격. 국제지역연구 제10권 제3호