사회적 자본을 형성하고 확대하는 장이라고 볼 수 있다.
학교는 변화하고 있다. 급속한 사회의 변화로 인해 학교가 사회에서 담당해야 할 기능이 변화하고 있고, 특히 다양성과 자율성의 사회 분위기와 함께 학교 유형 다양화, 수요자 중심의 교육과정 등의 교육개혁으로 학교의 총체적 구조 변화가
학교생활 적응을 지원하기 위해 교육 과정 내외에서 제공되는 다양한 사회복지 서비스와 프로그램을 말한다. 이는 학생 개인의 욕구와 문제를 해결하고, 건강한 학교생활을 영위할 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 학교사회복지의 필요성은 현대사회가 복잡해지고 가정의 기능 변화, 사회적 문제의
학교사회복지는 생태학적 관점에서 학교를 중심으로 한 통합서비스 제공을 강조하는 개념으로 변화하고 있다. 따라서 최근에는 학교사회복지 서비스도 지역사회 관련 기관, 시설, 단체 및 학교와 연계 및 협력하여 학생 및 그 가족의 문제를 해결하고 있다. 이러한 내용을 통해 학교사회복지론 과제가
한다. 먼저 코로나와 씨름하며 느낀 4차 산업혁명 시대를 대비하는 학교의 기능과 역할을 기술하겠다. 다음으로 생태체계적 관점을 설명하고 학교사회복지에 대한 개인적 경험을 덧대어 적어보겠다. 마지막은 다문화를 주제로 학교사회복지 정책과 관련법을 조사하고 의견을 제시해보도록 하겠다.
Ⅰ. 서론
산업화와 핵가족화 등으로 대표되는 사회 환경의 변화는 학교의 기능과 역할의 변화를 요구하고 있다. 학교는 본질적으로 지식을 전수하는 교수-학습의 역할뿐만 아니라 학생들 누구에게나 균등한 복지서비스를 제공하는 사회적 안전망으로서의 기능을 담당해야 한다.
생태체계적 이론