1. 평가 디자인
1.1 평가의 종류
학교사회복지 개입 평가에는 크게 두 가지 유형이 있습니다: 과정 평가와 결과 평가입니다.
- 과정 평가(Process Evaluation): 이 평가는 프로그램이 계획대로 실행되고 있는지, 프로그램 운영의 효율성이나 문제점은 무엇인지 등을 평가합니다. 과정 평가는 프로그램의
수집 계획을 구성하는 것입니다. 데이터수집 계획은 평가 목적과 질문에 맞게 데이터를 수집할 방법과 절차를 계획하는 것을 의미합니다. 이는 데이터수집의 일정, 수집 방법, 데이터 관리 등을 포함하며, 평가의 원활한 진행을 위해 명확하고 체계적인 계획이 수립되어야 합니다.
2. 평가사정
학교 내에서 다양한 사회복지 프로그램과 개입이 이루어지고 있으며, 이러한 프로그램의 효과를 평가하고 개선하기 위해서는 체계적인 평가가 필수적입니다. 이 논문에서는 학교사회복지 개입의 평가에 대해 다양한 측면을 살펴보고자 합니다. 특히, 평가 디자인, 평가사정, 평가실행, 평가결과도출,
학교사회복지의 실천과정
Allen-Meares
학교사회복지서비스의 실천단계의 5가지 단계
첫째 , 학교사회복지사 본인 자신에 대한 사정
둘째, 학교사회복지서비스에 대한 신뢰와 당위성 구축
셋째, 학교와 지역사회의 자료와 역동성 조사
넷째, 학교사회복지계획서의 작성, 협상 및 수행
다섯째, 평가
학교사회복지의 실천과정
Allen-Meares
학교사회복지서비스의 실천단계의 5가지 단계
첫째 , 학교사회복지사 본인 자신에 대한 사정
둘째, 학교사회복지서비스에 대한 신뢰와 당위성 구축
셋째, 학교와 지역사회의 자료와 역동성 조사
넷째, 학교사회복지계획서의 작성, 협상 및 수행
다섯째, 평가