도서관협회에서는 자료의 수집, 정리, 보존, 봉사활동과 함께 각 학교의 특징적인 교육목표를 달성함에 있어 이바지해야 한다.는 11개 사항을 명시하고 있다.
이러한 교육적 기능을 좀 더 자세히 살펴보면 1) 독서활동의 장 2) 학습활동의 장 3) 자료제공의 장 4) 정보제공의 장 5) 레크레이션
학습 환경으로서의 학교도서관은, 다양한 독서를 통한 인성교육은 물론 개개인의 흥미와 능력에 맞는 다양한 정보자료를 제공하여 교수-학습 방법을 개선하고 나아가 평생교육의 장으로서 그 역할이 더욱 중요해지고 있다.
교수-학습활동을 지원하기 위한 물적 자원의 체제 정비와 사회 변화에 부응
학습만 보조하는 데서 머물지 않고, 사서교사가 중심이 되어 능동적으로 학생들에게 독서교육을 해야 한다. 따라서 우리는 학교도서관의 독서교육 실태를 알아보고, 또 그 중요성을 인식하고, 학교도서관의 활성화 방안을 모색해보려고 한다.
독서활동은 학생들에게 있어서 가장 강력한 학습의 양식
학교도서관의 목표를 보면
첫째, 모든 연령의 학습자가 자신의 교과내용에 적합한 정보자료를 선정, 검색, 분석, 평가, 통합할 수 있도록 정보 활용에 관한 체계적인 학습활동을 시킴으로서 정보를 지적으로 접할 수 있게 하고, 자신의 학습에 관하여 인지적인 전략을 수립할 수 있게 한다.
둘째, 다
학습 ․ 탐구학습활동을 돕는다.
(2) 도서관 자료의 검색 및 이용방법 교육으로 자율적 조사연구 능력을 배양한다.
(3) 교사의 조사연구활동을 도와 학교교육의 질적 향상에 기여한다.
(4) 학생들의 지적 영역의 확장, 윤택한 정서생활에 필요한 광범위한 독서의 기회를 제공하고 이를 생활화