프로젝트란 어떤 것에 대하여 배울 만한 가치가 있는 주제를 심층적으로 연구 조사하는 것을 말한다. 그리고 프로젝트의 진행은 보통 몇몇 유아들로 구성된 소집단에 의해서 수행되지만 학급 전체나 개별 유아에 의해서 수행되기도 하며 프로젝트활동은 참여하는 유아가 관심과 흥미를 가지며 알고
유아들에게 관심과 흥미를 끌 수 있는 것인지, 자기가 살고 있는 세계에 대해 보다 잘 이해하도록 도울 수 있는 것인지에 대해 고려해야 한다. 또한 교육과정영역의 균형 속에서 고르게 학습이 이루어질 수 있으며, 문제해결을 위한 탐구와 조사 활동, 주제와 관련된 현장 견학을 할 수 있는 것이어야 한
레지오유아들의 프로젝트활동 전람회(‘유아들의 수많은 언어’)가 스웨덴의 스톡홀름에서 시작되어 유럽․미국 등 전 세계 40여 곳을 순례하면서 긍정적 반향을 불러 일으켰다. 1991년 12월 뉴스위크지가 'The Best School in the World'에서 가장 좋은 교육체제의 하나로 레지오에밀리아접근법을 선정한
유아교육체제로 선정된 후 최근 세계교육자들의 주목을 받고 있다. 지난 96년 10월 일리노이대학 교수로서 "프로젝트접근법"의 저자인 릴리안 캐츠는 우리나라에 방문, 프로젝트 교수방법을 소개할 때 레지오에서의 프로젝트 사례를 좋은 예로 들어 설명함으로써 이 접근법에 대한 신뢰의 정도를 보여
교사 또는 친구들의 도움을 받아 개인 또는 집단별로 관심 주제를 탐구하면서 그 과정에서 문제를 해결하고 관련 지식과 기능을 증대시켜 나가는 방법을 의미한다.
이는 전 세계적으로 유아교육과정 분야에서 큰 관심을 모으고 있는 Katz와 Chard의 프로젝트접근법과 Malaguzzi중심의 레지오에밀리아 접