학생을 사랑하는 마음을 가져야 해. 「나는 학생들을 사랑하고 있는가?」를 아침마다 자문하고 「그렇다」는 확신을 받은 후에 출근해야 하는 거야’ 라고 쓴 적이 있다.
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Ⅱ. 초등학생의 바른자세교육(올바른자세교육)
1. 중점 과제
(1) 공부 할 때의 바른자세를 알
책 읽는 즐거움
늘 곁에 두고 읽을책이 있다는 것은 언제든지 마음 편하게 이야기할 수 있는 친구가 있는 것과 같다. 그러나 일상생활에 쫓기다 보면 우리는 의외로 책의 소중함과 독서의 즐거움을 잊고 살 때가 많다. 다음은 <책 읽는 사람이 세계를 이끈다.>에서 말하는 책 읽는 즐거움을 높이기 위
교육 목표에 제시되어 있는, ‘심신의 조화로운 발달을 추구하고, 자기 발견의 기회를 갖는다’와 ‘다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 적극적으로 진로를 탐색하는 경험을 가진다’ 등의 목표도 진로교육과 밀접하게 관련되는 목표라고 볼 수 있다. 고등학교의 경우, ‘학생의 적성과 소질에 맞는 진
Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 동시감상지도
1. 시를 그려보기
1) 지도 요소
시의 내용과 느낌을 그림으로 되살리기
2) 활동 과정
(1) 시의 내용을 전체적으로 파악하고 자신의 생각과 느낌을 정리한다.
(2)시를 읽은 후의 느낌과 자신의 생각을 발표해 본다.
(3) 시의 주제나 시에 담긴 이야기, 시를
책상 위 50cm쯤 거리에 40와트의 백열등 스탠드를 갓을 씌워서 설치하면 이 밝기가 된다.
전등은 책을 기준으로 해서 왼쪽 윗방향으로 25 ˜ 30도 정도 기울어진 곳에 둔다. 이렇게 하면 글을 쓸 때 그늘이 지지 않고 빛도 직사가 아니어서 좋다.
낮에는 직사광선을 피하여 그늘진 곳에서 읽는다.
3. 책