초등학교 담임에게 학급에서 학습․정서․행동에 문제를 겪고 있는 학생들을 파악해 보라고 하면 엄청난 숫자에 이를 것이다. 아동들이 경험하는 학습에 관한 문제, 사회적이거나 행동상의 문제들은 심각한 장애로 분류될 정도는 아니어서 대개는 간과되어 왔다. 학교상담은 학교에서 담임이나
있습니다. 또 아이들의 거짓말도 눈여겨봐야 합니다.
Q : 아동 개입의 특징은 무엇인가요?
A : 아동의 장점은 대화를 하기가 쉽고, 강점과 약점 파악이 쉬우며 변화가 빠르다는 점입니다. 반면 단점은 본인이 자발적으로 의뢰하는 경우가 적어서 문제의 인식과 변화의 필요성을 알려주어야 합니다.
학생의 스마트폰 중독을 예방하기 위한 프로그램들이 하나, 둘씩 제시됨과 함께 서울 송파구청에서는 인터넷 ․ 스마트폰 중독 예방 상담프로그램을 시작하였다. 앞서 소개된 청소년 스마트폰 중독 예방 프로그램처럼 우리의 연구의 목적 역시 청소년 스마트폰 중독 문제를 행동수정 기법을 이용하
학원만 다니면 과연 도움이 될까?
학생 : 그런가요 ...
교사 : 그럼, 못 한다고만 생각을 하지 말고 한 번 해보려고 시도하는 것도 괜찮아. 시도해보고, 노력해보고, 하는 영철이의 모습이 선생님은 더 예쁠 것 같은데... 어때??
학생 : 아, 네. 노력해 볼게요.
5) 인지주의 상담 시 유의해야 할 점
프로그램이 꼭 필요하다고 생각되어 본 복지관에서는 "ADHD 아동문제해결 프로그램“을 자체적으로 실시하였는데, 예산 부족의 어려움으로 인해 아동에게만 개입하여 프로그램을 진행하였고 가족 및 학교에 대해서는 다양한 개입을 하지 못하였다. 프로그램 실시로 아동이 가지고 있는 어려움(자해, 산