유향소, 향교와 함께 중요한 향촌 운영기구의 하나로 인식되었다. 이러한 서원에 대한 초시의 관심은 일제 관학자들에 의해 일제의 침탈 과정을 왜곡하려는 의도와 함께 나타난 타율성론, 정체성론, 일선동조론 등을 뒷받침하는 입장에서 정리되었다. 해방 이후에는 한국사의 내재적 발전론의
교육철학은 칼 패트릭을 비롯한 많은 후계자들에 의해 미국은 물론 세계 여러 나라 교육에 지대한 영향을 미쳤는데, 다음에서는 이러한 실용주의의 특성과 그 내용을 알아보고, 실용주의 교육철학으로 대표할 수 있는 '듀이(John Dewey)'의 교육사상 및 그 내용에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 실용주
1. 연구의 필요성
공식적인 교육체계에 있어서 '초등학교의 교육과정은 국가차원에서 일정한 목적과 형태를 갖춘 첫 단계의 교육체계'라 할 수 있으며(한국교육개발원, 1986), 체육교육의 측면에서 보면 이 시기에서 체득되고 체험된 학습의 형태들은 다음 단계로의 학습전이와 파급효과가 어떤 단계
2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?
5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학적 관점에서 연구하는 것을 가리킴. 교육체제 틀 안에서 가