강의평가는 강의의 효과를 나타내는 유일한 수단이며 그 결과를 교수-학습 개선의 기초 자료로서 대학교육의 효과성 관리를 가능케 하는 방안이 될 수 있다. 이는 강의평가로부터 제공되는 피드백이 교수자의 강의 효과성을 나타내는 지표로서 강의에 대한 내용과 방법에 있어 긍정적인 개선을 가져온
조사하였다. 그리고 좀 더 전반적인 재량활동 운영 실태를 파악하기 위해 선행 연구를 조사․정리 하였다. 이를 토대로 문제점을 도출하였으며, 문제점 해결에 도움이 될 수 있는 우수 재량수업 사례를 수업시간에 배운 이론을 바탕으로 분석하였다. 그리고 분석 내용에 근거하여 개선을 위한 방안
Ⅰ. 서론
과학기술정책 연구자인 엘찡가와 재미슨은 한 사회에 네 가지의 ‘정책문화’가 공존하고 각축을 벌이면서 과학기술을 특정한 방향으로 발전시키고자 추구한다고 지적하였다(Elzinga & Jamison, 1995). 첫째는 정부관료들이 선호하는 효용 위주의 관료적 정책문화, 둘째는 과학자들이 지향하는
실질적으로 겪는 어려움을 몸소 느껴보기 위해서 휠체어 체험을 통한 직접적인 방법을 활용하여 보다 실질적인 연구를 하였고,
넷째, 조사된 자료를 비교 분석하여 대학 캠퍼스 내의 연속된 이동 통로 상에서 요구되는 교통 곤란자를 위한 편의시설의 개선방안을 도출, 연구를 진행하였다.
평가목적
이화여대 정보통신교육원의 프로그램 중 ‘MOS OFFICE 2000 자격증 대비반 교육 프로그램’ 과정을 분석한 후, 교육생들의 만족도, 작업(프로그램 다루기)향상도, 실제 자격증 취득여부를 통하여 교육 프로그램의 효과성과 효율성을 평가하고, 개선사항 및 그에 맞는 보완점을 찾아보려한다.