Ⅰ. 서론
교육과정에서 드러나는 문제점은 제 6차 교육과정에서 드러나는 문제점과 별 차이가 없다. 교육과정의 개정은 변화하는 시대에 있어 우리가 제대로 대처하기 위함이다. 그러나 교육과정이 제대로 실현되기도 이전에 또 다른 개정이 이루어진다. 이것은 어떤 교육과정도 제대로 실현하거나
진로를 개척하는 사람
④ 우리문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
⑤ 민주시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
3) 개정중점과 구성방침
(1) 개정의 중점
① 국민 공통 기본 교육과정의 편성과 학생 선택 중심교육과정의 도입
ⅰ) 초등학교 1학년부터 고등학
교육문제를 찾아내고 해결하는 단위학교의 자율장학이 활성화되어야 할 것이다. 특히 교사들은 전문적 권한과 자율성을 바탕으로 전문직으로서 긍지를 갖고 전문성을 향상시키는 부단한 노력을 하여야 한다.
Ⅱ. 제7차교육과정의 특성
제7차교육과정은 제 6차 교육과정에서 시작된 ‘학습자중심 교
중시하는 입장은 개성의 존중과 전문성의 신장을 더 강조한다고 볼 수 있을 것이다. 학교교육을 통해 지식인의 육성이라는 과업을 완수하기 위해서는 교과와 경험, 그리고 학문에 기반 한 앎의 의미가 보다 심층적으로 연구되어야 할 것이며, 이러한 교육내용의 원천 중 어떤 측면이 중심이 되어 다
교육과정의 편성 운영을 둘러싸고 교과와 교사들의 이해관계를 국가사회 및 학습자의 그것보다 우선하도록 허용하는 것도 결과적으로 무법적이고 탈법적인 양태라고 할 때 이를 일정하게 제어할 제도를 만들 법규가 없다는 것도 문제이다. 곧 교육과정의 변화가 전면 개정이든 부분 수정이든 그 변화