정보사회와 컴퓨터’(선택)
실업계, 과학계 : ICT 관련 전문교과(필수)
특히 고등학교를 대상으로는 정보소양인증제를 운영하고 있는데, 다음의 4 가지 방법으로 정보소양을 인증하고 있다.
1) 고등학교 교육과정 중 컴퓨터 관련 과목을 정규 수업 시간에 34시간 이상 이수하였을 때
2) 특별활동과 특
정보활용 관련 교과목을 선택하도록 했으며, 특기·적성교육에 컴퓨터 관련 활동을 권장했다. 그 결과 2001년 1학기의 경우 중학교의 48.4%, 일반계 고등학교의 53.4%가 컴퓨터 교과를 선택해 교육하고 있으며 고등학생을 대상으로 시행하고 있는 정보소양인증제의 경우 2000년 말까지 대상 학생의 70%가 정보
Ⅰ. 서론
정보소양이란 좁은 의미에서 볼 때 정보 및 정보수단을 구체적으로 선택하고 활용해 가기 위한 개인의 기초적 능력이라 할 수 있다. 그러나 넓은 의미로는 여기에 정보사회의 생활 관습 등 문화전반에 대한 지식을 포함한 것으로 볼 수 있다.
교사의 정보소양은 성장기 청소년의 인격형성을
오늘날 첨단 정보화 사회로 급변하는 시대적 상황에 능동적으로 대처하기 위해서는 창의성을 비롯한 고등정신 기능을 지닌 인력이 요구된다. 단편적인 지식 암기 위주의 교육으로는 이러한 시대적 요구를 충족시키지 못할 뿐만 아니라, 미래 사회에서 교육의 경쟁력을 갖기가 어렵다. 이러한 문제점
Ⅰ. 문제제기
오늘날 첨단 정보화 사회로 급변하는 시대적 상황에 능동적으로 대처하기 위해서는 창의성을 비롯한 고등정신 기능을 지닌 인력이 요구된다. 단편적인 지식 암기 위주의 교육으로는 이러한 시대적 요구를 충족시키지 못할 뿐만 아니라, 미래 사회에서 교육의 경쟁력을 갖기가 어렵다.