다녀와서
목 표
1) 우리 동네에 관심을 가지고 돌아오면서 동네의 모습을 관찰한다.
2) 유치원을 중심으로 주변 기관의 위치를 알 수 있다.
3) 주변 가게, 기관의 이름 및 하는 일에 관심을 갖는다.
4) 함께 정한 약속을 잘 다르고 지킨다.
5) 유아가 자신이 담당하는 여러 역할을 말할 수 있다.
사회교육을 실시하고자 할 때 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용은 어떻게 구성되어야 할지, 교수학습 방법 혹은 전략에는 어떠한 것이 있는지 살펴보고 1회용으로 구성된 단위 활동계획안을 제시해보면서 교사의 역할에 대해 생각해 보고자 한다.....(중략)
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?A형?
유아의 또래관
2.‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
① 궁극적인 목적과 목표
유아를 위한 사회교육은 취학 전 단계에 있는 유아들이 자신이 속한 가정, 학교, 사회에서 바람직한
교육을 위한 교수학습 방법
유아사회교육을 위한 교수-학습 방법으로는 직접 교수법, 발문 교수법, 협동학습법, 탐구
학습법, 문제해결학습법이 있다.
? 직접 교수법: 교사가 유아에게 정보나 학습내용을 직접 전달하는 방법으로 새로운 용어, 사실, 정보, 일상생활 등을 가르칠 때 사용한다. 이 활동
1. 유아사회교육의 정의
사회는 여러 사람이 더불어 협동하며 조화롭게 살아가는 곳이다. 이런 사회의 주인공이 될 유아들에게 민주사회에서 각 개인이 만족한 구성원으로 자기의 능력을 최대한 발휘하며 동시에 자기 자신의 삶과 마찬가지로 다른 사람의 삶을 어떻게 보람있게 보호해야 하는가를 알