서론
몬테소리는 프뢰벨 이후에 제 2의 위대한 유아교육의 개척자로서 유아발달의 근본적인 관념은 유아를 둘러싸고 있는 환경의 힘이 크다는 것을 강조하였다. 그러나 그것은 어디까지나 외적인 요소에 불과한 것일 뿐 발전의 원천은 유아 자신의 내부에 있음을 시사하였다.
몬테소리교육은
유아교육 기관의 설립도 많아졌다.따라서 요즈음 아이들은 유치원 교육이나 전문유아교육을 대부분 경험하고 있으며 그에 대한 연구도 활발히 진행중이다. 특히 최근 들어 PIAGET의 인지 발달이론의 대두와 함께 유아의 인지적 접근에 대하여 관심이 고조되면서 몬테소리의 사상과 이론에 대한 재평가
교육입니다.”
-정의: 아동을 존중, 아동의 작업을 중요하게 생각하는 사상에 근원을 둠.
아동은 무안한 잠재능력이 있는 존재로 여기며 아동 스스로 잠재능력을 개선한다고 봄
참다운 교육은 아동이 지닌 내재적인 생명력을 존중해야함->몬테소리교육사상의 핵심
-몬테소리교육? 유아의
교육환경을 제공해 줌으로써 전인적으로 성장할 수 있도록 도와줍니다. 유아기때 부터 교육환경을 조성하여 성장할 수 있도록 도와주어야 합니다. 현대 사회까지 수많은 교육법들이 나왔고 계속 연구하여 발달되고 있습니다. 그 중에 몬테소리교육은 오랫동안 유아교육에서 많은 관심을 받고 있으며
Ⅰ. 서론
Montessori 여사의 교육관은 “자신이 스스로를 가르칠 수 있게 하라. 아무도 독립할 수 있을 때까지는 자유로워질 수 없다.”마리아 몬테소리교육 철학의 요점을 물어보면 그녀는 “기다리고, 보시오.”라고 답변했다.20세기 유아교육의 전환점을 이루어 낸 Maria Montessori여사의 몬테소리 프로