학습 시설>에서는 체험학습을 강조하고 있는 7차교육과정의 특성의 반영도를 조사해 보기위해 여러 가지 체험 학습 시설을 조사해 보았다. <문화 학습 시설>에서는 아동의 정의적인 교육과 문화를 느껴볼 수 있는 주변의 여건을 조사했다. 또한 <학교 도서관 및 정보 교육>에서는 학교 도서관의 변화 및
노래를 부르다보면 영어의 관용어나 억양도 쉽게 깨달을 수 있다. 또한 아는 노래는 자연스럽게 반복해서 부르게 됨으로 반복학습으로도 매우 적합하다. 그러므로 영어노래교육은 별다른 프로그램이나 기구의 사용 없이도 훌륭한 학습방법이 될 수 있다.
Ⅱ. 영어노래교육(영어노래학습)의 이론적
학습의 혁신이 없는 특기․적성 교육이나 진로지도 및 인성교육은 결국 교육의 본질적 변화를 가져올 수 없기 때문이다. 다시 말하면, 교수-학습방법의 변화가 이루어진 토대 위에서 나머지 것들이 강화되고 강조되어야만 교육개혁이 지향하는 소기의 목적을 이룰 수 있는 것이다.
이제 교사들도
변화성[전통]을 고려하여 창의적인 자료를 제작하여 실생활에 활용할 수 있도록 하며,
셋째, 폭 넓은 체험 활동을 통하여 자신의 특기적성을 발굴하고, 진로를 개척하며,
넷째, 민속자료의 제작 과정을 CD롬 및 PPT, 웹 자료로 개발하여 창의적 재량활동 시간 학습 프로그램으로 활용하고자 한다.
효과적으로 수행한다.
⑥ 질문을 통하여 유아의 사고발달을 돕는다. 질문은 가능한 한 ‘예’ 또는 ‘아니오’로 간단히 대답할 수 있는 것은 피하고 자유로운 응답을 할 수 있는 개방적인 질문으로 택한다.
⑦ 교사는 언제나 정확한 발음으로 하는 모델이 되어야 할 뿐 아니라 유아가 이해할 수 있