학생의 입장과 서로 다른 사회적 위치와 경험에서 세상을 바라보는 풍경을 공유함으로써 귀중한 시간이 되고자 한다.
1) 주제선정 흐름과 배경
가. 긍정심리학 들어가기
문득 3월 중순 즈음 어느 텔레비전 방송에서 신간 소개하는 내용을 보다가 『긍정의 심리학』이란 책을 소개하는 것을 듣게
심리학자들처럼 객관적이고 관찰 가능한 실험연구 결과를 중시하였고 동기, 자아상태, 사고 등과 같은 관찰 불가능한 내적원인 들을 연구의 대상으로 다루기를 꺼려하였다. 그 이유는 그러한 내적 원인들이 인간의 행동을 통제하지 않기 때문이 아니라 인간행동의 내적 원인에 대해 설득력 있게 정당
심리학에 속한다.
2) 인본주의이론에서는 사랑,선택,창조성,의미,가치,자아실현과 같은 인간의 자아실현경향과 긍정적 측면에 초점을 둔다.
3) 개인 자신의 주관적 경험을 강조한다. 즉 개인이 자기 자신과 주변세계를 어떻게 지각하고 해석하는가에 따라 행동이 다르게 나타난다고 보는 관점에서의
학생 치료・재활 지원
⑨ 가해학생의 선도 프로그램
⑩ 기타 논의 정책
이밖에도 학교폭력과 관련하여 최근 제시된 정책은 다음과 같다.
제도
내용
CCTV설치
서울시 교육청 : 교내 건물의 뒤쪽, 화장실 등 취약지역에 CCTV 설치
인센티브 부여
교육인적자원부 : 학교폭력 평가방식을 현행 ‘
것은 사실상 과학적인 성격 분류를 하지 않겠다는 말과 다름없다 김태형(2009). 『새로 쓴 심리학』. 세창출판사. p.317
는 부정적 평가를 받기도 하지만 매슬로우가 인간 본성을 선하고 긍정적으로 본 점은 사회복지실천에 있어서 중요한 시사점을 제공한다. 예를 들어 사회적 자원은 한정되어 있