지역아동센터는 민간에서 시작하여 정부가 제도화한 독특한 사회복지시설이라고 할 수 있다. 이러한 지역아동센터는 처음에 공부방이라는 이름으로 시작되었다. 우리나라의 공부방은 1960년대 이후 산업화와 도시화의 과정에서 생겨난 도시빈곤 지역에서 빈민운동가들이 그 지역아동들의 보호와 교
지역아동센터가 운영되고 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 지역아동센터의 개요
지역아동센터는 빈곤지역을 중심으로 일어난 민간의 자발적 운동을 정부가 제도화한 사회복지시설이라고 할 수 있다.
2002년 공청회 자료집에서 정의한 지역아동센터의 개념)은 “빈곤지역에서 보호를 필요로 하는 아동과
아동복지시실이다(한국지역아동센터연합회).
아동복지법 제16조 1항 11호에서는 지역아동센터를 아동복지시설의 한 유형으로 보고 '지역사회아동의 보호, 교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건정 육성을 위하여 종합적인 아동복지서비스를 제공하는 시설이다.'라
아동은 적절하게 보호받지 못하고 있고 아동문제에 대한 사회적인 관심도 미약하여 아동의 복지수준은 열악한 상황이다. 지역아동센터는 민간에서 시작하여 정부가 제도화한 독특한 사회복지시설이라고 할 수 있다. 이러한 지역아동센터의 초기는 공부방 형태로 1985년 산돌공부방을 시작으로 그 해에
<서론>
서론
우리나라의 복지 분야는 국고보조사업의 지방이양으로 업무의 지방이양과 포괄적인 보조금 지원이 이루어지고 있다. 하지만 지방의 진정한 독립을 위해선 돈주머니부터가 독립되어야 한다. 돈주머니가 독립되기 위해선 받을 주체가 있어야 하고 이를 지역사회에 맞게 사용할 수 있어야