자연미의 우연성으로 여겨진다. 이처럼 학문적인 법칙이 아닌 예술에 있어서 우연성은 떼래야 뗄 수 없는 관계이다. 따라서 본론에서는 아동미술의 표현유형 중 우연의 효과를 설명하고 우연의 효과를 이용한 표현기법의 예를 들어 설명하고 아동미술에 어떻게 적용할 수 있는지 작성해 보겠다.
아동미술은 사회성 향상, 긍정적인 자아형성, 창의설 발달, 시지각 발달, 정서발달과 관련하여 큰 도움을 줄 수 있다고 한다. 본론에서는 아동에게 큰 도움을 주는 아동미술의 표현유형 중 우연의 효과를 설명하고 우연의 효과를 이용한 표현기법의 예를 들어 설명하고 아동미술에 어떻게 적용할 수 있
Ⅰ. 서론
아동들은 미술활동을 통해 스스로의 상상이나 생각의 결과로 주어진 과제를 해결하며, 이러한 과정으로 자신에 대한 신뢰감 형성과 신념을 키움과 동시에 자기 정체성을 회복하게 된다. 그리고 자신이 그리거나 만든 미술작품이 다른 사람과 경쟁해야 하는 부담감이 없으며, 또래나 친구들,
초기에는 미술 교육자로 활동하였고 후기에는 정신분석학을 공부하여 왈던(Walden)에 정신분석적 윈리를 토대로 특수 미술교육기관을 설립하였다. 나움버그는 정신분석학자로서 자신의 자유로운 표현 ?자신의 꿈이나 환상을 그림으로 그리는 작업?을 통하여 자유로움을 느끼게 되며, 창작활동을 통
우연히 새로운 경험을 하게 되고 이를 반복하려고 애쓰며 서로 다른 동작과 도식을 통합하는 것이다. 예를 들어 영아가 손가락을 입에 넣고 빨다가 손가락이 입에서 떼어지면 다시 넣어 빠는 행동을 들 수 있다.
2차적 순환 반응 단계(secondary circular reactions) / 4~8개월
4개월 정도가 되면 외부 세계에서