나오는 것을 요령있게 암기해 좋은 학점을 받는 것이 대학교육과정을 잘 받고 있는 것이다.
여기에 좋은 학점으로 졸업해 좀 더 당당한 이력서를 작성할 수 있다면 그것으로 대학교육과정에 만족하는 것이다.
중․고등학교에서 근대 절대적 지식관에 근거해 당연한 진리로 믿어왔던 수학적
수학서라 할 수 있는 이집트의 <아메스 파피루스>에서도 수학은 모든 대상 속에 숨어있는 의문스러운 사실, 모든 비밀을 이해하게 해주는 여러 가지 지침이라 쓰여 있다. 하지만 이러한 신비주의 사상 때문에 이집트와 중국은 그 학문적 침체가 가장 심했다. 이유는 수학이 일찍부터 ‘성전’으로 취
수학의 개념을 잘 전달하여 학생들을 이끌어 내는 것도 중요하다. 하지만, 지식 전달 보다 수학교육을 지도 하는 사람들에게 무엇보다도 중요한 것은 과연 수학교육의 본질이 무엇인지, 수학교육이 왜 필요한지를 정확하게 파악하여, 학생들이 수학에 흥미를 잃지 않고, 꾸준히 수학이란 학문을 정진
수학은 고도로 추상적인 학문이며 이론을 하나하나 치밀하게 쌓아올려 가는 방식은 철학이나 논리학 등의 인문과학에까지 널리 응용될 수 있다.
⑷ 개성신장(個性伸長)의 이유:지적 호기심, 탐구심을 이끌어내어 발전시키고, 창조성을 배양한다. 또 수학적 잠재능력을 계발한다.
2. 수학교육학의
근대철학의 시조라고 불리는 데카르트는 정신을 주체로, 물질을 객체로 확연히 구분지어 인간과 자연에 대한 이원적 인식의 틀을 제공하였다. 즉, 자연은 오직 제1차 성질인 물질로만 구성되어 있으며, 원자로 분해될 수 있고, 자연의 기계적 행위들은 보편적으로 동일해서 수학적인 설명이 가능하다는