이상의 대상 간의 행동’이라고 보는 것에는 공통을 보이며, 인간의 사회적 행위가 진공상태가 아닌 행위의 주체와 객체가 서로 영향을 주고 받는 데에서 구성된다는 것을 강조한 개념이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 상호작용의 개념 및 중요성과 긍정적상호작용에 대하여 서술해 보겠다.
가장 우위에 있는 것으로 본다. 실제로 부모-자녀 상호작용의 중요성은 최근까지 당연한 것으로 받아들여지고 있으나 실증적 뒷받침은 미약하다. Harman과 Brim(1980)은 아동에게 영향을 주는 유전, 일반환경, 대중매체, 또래, 기타 아동이 접촉하는 사람들의 영향과 비교하여 부모의 상대적인 영향력을 결
아동 초기의 관계에 대한 민감성이 증가하는 때이기 때문에 이 시기 관계를 통하는 사회화의 경험은 아동 발달의 여러 측면에 중요한 영향을 미칠 수 있다고 주장하였다. Elicker와 Fortner-Wood(1995)도 아동 초기 성인관의 관계의 중요성을 강조하면서 교사-유아간 긍정적인 상호작용은 아동 발달을 촉진
아동 초기의 관계에 대한 민감성이 증가하는 때이기 때문에 이 시기 관계를 통하는 사회화의 경험은 아동 발달의 여러 측면에 중요한 영향을 미칠 수 있다고 주장하였다. Elicker와 Fortner-Wood(1995)도 아동 초기 성인관의 관계의 중요성을 강조하면서 교사-유아간 긍정적인 상호작용은 아동 발달을 촉진
자신과 주변세계를 객관적으로 이해할 수 있는 기회를 갖게 해주며, 보다 성숙한 사회적 기술과 전략을 시험해 볼 수 있는 무대를 제공해 주기도 한다. 우리는 유아들의 사회성발달 중 유아들의 또래란 무엇이며, 또래의 중요성과 유아의 또래관계 발달 에 미치는 영향 등에 대해 알아보고자 한다.