Ⅰ. 서론
우리나라는 1997년을 마지막으로 사형 집행을 하지 않고 있다. 이에 따라
국제사면위원회는 대한민국을 실질적 사형 폐지 국가로 분류하였다. 인간
의 존엄성을 해치는 행위는 결코 용서받을 수 없다. 하지만 그렇다고 해
서 인간의 존엄성을 침해한 자의 생명권을 박탈시키는 것이 정당한
사고능력을 측정하기 위해, 내용이나 소재는 범교과적(탈교과적) 성질을 띠며, 그 형성은 논문형으로 하고, 채점은 주관적 방법에 의한다는 것이다. 이것은 곧, 논술사고의 특색이며 또한 제한점이기도 하다.
교육 현장에서 출제와 평가에 관련된 여러 가지 문제를 논의하다 보면, 논술문, 논설문, 논
남북한은 분단된 상태가 반세기 이상 지속되어 왔다. 그 동안 서로간의 다른 체제와 이데올로기로 인하여 갖고 있는 가치관이 상당히 변하였고, 서로간의 이질화 현상도 심화되었다.
그런데 7.7 선언과 6.15 남북공동선언을 거쳐 오면서, 북한을 대결, 경쟁의 대상이 아닌 동반자로 보고 우리가 먼저 포
Ⅰ. 서론
갑자기 장내가 어두워지면, 화면 가득히 승용차의 뒷 유리가 비치고, 느닷없이 그것이 몇 발의 총탄을 맞고 깨터지며 사람들의 비명이 들린다. 그 다음, 자막에 영화의 제목과 출연자의 이름들이 나오기 시작한다. 이것은 요즘 영화에서 흔히 볼 수 있는 수법이다. 예전처럼 길게 자막이 계
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Ⅱ-Ⅰ. [사형제도반대입장] 범죄예방효과에 대한 불확실성
사형을 시행하는 가장 큰 목적은 바로 위하력