아동의 방과후보육에 대한 중요성이 부각되고 영유아로 한정되어 있었던 보육서비스를 아동으로 확대할 필요성이 제기되고 있다. 초등학교 아동들은 저학년일수록 학교에서 보내는 시간은 짧고, 학교 밖에서 보내는 시간이 길어 아동에 대한 보호대책이 시급하다.
학교에서 부모보다 일찍 돌아온
보육 서비스도 방과후보육에 넣을 수 있다. 그 밖에 스웨덴의 레저 센터, 레저 클럽도 명칭은 다르나 여가 활동 프로그램을 중시하는 방과후보육에 해당되며, 유럽 공동체 국가에서 볼 수 있는 혼합 연령 육아 센터(mixed age center)도 취학전 아동뿐 아니라 초등학교에 다니는 아동을 함께 돌보아 주는 보
여성의 경제활동 참가율은 48.8%이며, 이 가운데 기혼여성 29.3%는 육아부담을 취업의 가장 큰 걸림돌로 생각하는 것으로 조사된바 있다. 이처럼 아동양육의 문제는 가족만의 책임이 아닌 사회적인 책임의 문제로 야기되고 있으며, 국가적인 정책마련과 사회적 프로그램의 개발과 시행이 요구되고 있다.
아동의 생존권, 복지권, 문화권, 발달권, 학습권, 참여권의 권리를 보장하고, 건강하고 안전하게 아동을 보호하고 양육하는 통합적인 사회복지서비스를 제공하는 기관으로써, 보호자의 경제적?실직 위기, 가족해체, 가정폭력 등으로부터 아동을 보호 및 건전육성 하는 곳이다.
• 서유나(2006) - 지역
빈곤은 빈곤가정에서 자라는 아동에게 결정적인 손상을 가져올 수도 있다. 특히 신체적 인지적 정서적 발달이 폭발적으로 일어나야 할 학령기 아동에게 그 영향을 그 어느 때 보다도 크다고 하겠다. 빈곤이 아동에게 미치는 영향은 다음과 같이 요약할 수 있다.
1). 문화생활과 상호작용의 기회가 적